v. 21 n. 42 (2023): octubre 2023 - marzo 2024

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DOI: https://doi.org/10.22529/dp.2023.21(42)

Publicado: 2023-10-18

Edição completa

Presentación

Presentación del número 42

Juan José Ramírez

1-2

Artículos

Teoría de la actividad: una herramienta útil para el estudio de competencias en el trabajo final de grado Activity theory: a useful tool for the study of competences in the final degree project

Mariano Hugo Zaragoza, Ana María Vázquez

3-24
La evaluación del trabajo final de graduación y defensa oral en la Universidad Siglo 21: el caso de la carrera de Licenciatura en Educación The Evaluation of the Final Graduation Project and the Oral Defense at the Universidad Siglo 21: The Case of the Bachelor's Degree in Education

Laura Beatríz Londero, Sandra del Valle Soria

25-41
Ejes de construcción del conocimiento académico psicopedagógico a partir del análisis de tesis de doctorado Axes of construction of psycho-pedagogical academic knowledge from the analysis of doctoral theses

Natalia Soledad Petric, Mariana Facciola

42-57
Experiencias creativas en tiempos de COVID-19. Un estudio con docentes del Profesorado en Educación Inicial de instituciones del sur de Córdoba (Argentina) Creative experiences in times of COVID-19. A study with Preschool Education teachers from institutions in the south of Córdoba (Argentina)

Mabel E. Rybecky, Romina C. Elisondo

58-78
Entre travesías y experiencias académicas. Los oficios de ser estudiantes universitarios Between journeys and academic experiences. The trades of being university students

Mónica Fornasari , Gisela Lopresti, Ezequiel Olivero, Marisabel Oviedo, Rocío Sánchez Amono

79-89
Bullying: sugerencias para prevenir y transitar conflictos escolares Bullying: Suggestions to prevent and deal with school conflicts

Walter Eduardo Avanzini

90-103

Dossier temático. Investigaciones del campo de la Sociología de la Educación en torno a problemáticas sobre estrategias educativas, trayectorias escolares y/o expectativas de futuro de estudiantes/docentes del sistema educativo

Introducción

Eduardo Langer

104-108
Producciones escolares, ciudadanía y sostenimiento de la escolaridad. Perspectivas de las directoras de dos escuelas secundarias orientadas de la ciudad de Rafaela (Santa Fe) School productions, citizenship, and sustainability of schooling. Perspectives of the principals of two oriented high schools in Rafaela city (Santa Fe)

Leila Martina Passerino, Leila Abdala, Andrea Límido

109-131
Una ciudadanía que es y se hace. Construcción subjetiva, experiencias institucionales y tensiones político-sociales que atraviesan la educación superior contemporánea A citizenship that exists and also is made. Subjective construction, institutional experiences, and political-social contradictions in contemporary higher education

Constanza Caffarelli, Ana María Viscaino

132-153
Correspondencias y contradicciones entre la escuela y el trabajo en las sociedades de empresa: un estudio con estudiantes de educación secundaria técnica en Caleta Olivia Correspondences and contradictions between school and work in enterprise societies: a study with technical high school students in Caleta Olivia

Mauro Victor Guzmán, Eduardo Langer

154-175
Estudiar Medicina en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Experiencias, representaciones y movilidad académica de brasileños en la Universidad de Buenos Aires y el Instituto Universitario de Ciencias de la Salud Barceló Studying Medicine in the Autonomous City of Buenos Aires. Experiences, representations and academic mobility of Brazilians at the University of Buenos Aires and the Barceló Institute of Health Sciences

Andrés Ignacio Santos Sharpe, Bárbara Catalano

176-196
Redes alternativas a la escuela en Medellín (Colombia) Alternative networks to school in Medellín (Colombia)

Jair-Hernando Álvarez-Torres, Marco Bonilla-Muñoz, Juan-Camilo Vásquez-Atehortúa

197-212