Entre travesías y experiencias académicas. Los oficios de ser estudiantes universitarios: Between journeys and academic experiences.  The trades of being university students

Mónica Fornasari; Gisela Lopresti; Ezequiel Olivero; Marisabel Oviedo; Rocío Sánchez Amono

doi:10.22529/dp.2023.21(42)05

Autores/as

Mónica Fornasari
Gisela Lopresti
Ezequiel Olivero
Marisabel Oviedo
Rocío Sánchez Amono

DOI:

https://doi.org/10.22529/dp.2023.21(42)05

Palabras clave:

learning, professional training, student, education policy

Resumen

Este artículo se desprende de la investigación Trayectorias de aprendizajes en la universidad. Travesías académicas y habilidades socioemocionales en estudiantes de Psicología, Universidad Nacional de Córdoba (UNC). Para fortalecer las trayectorias académicas, los estudiantes deben contar con valiosos capitales culturales, sociales, subjetivos y académicos. Estos recursos simbólicos y estrategias epistémicas resultan necesarias para afrontar los nuevos aprendizajes emergentes, contextuales, institucionales y curriculares. Entre los oficios de ser estudiantes universitarios, puntualizamos cinco factores protectores (epistémicos, electivos/vocacionales, socioemocionales, sociofamiliares y pedagógicos/institucionales) como andamiajes constitutivos para la formación profesional en un escenario de la Educación Superior. Desde los objetivos abordados, comprendimos que desarrollar habilidades socioemocionales proactivas fortalece a los estudiantes de Psicología para consolidarse en instancias de ingreso, permanencia y egreso. Como conclusiones, consideramos importante realizar acciones preventivas institucionales, que promuevan experiencias psicoeducativas y socioeducativas con dispositivos saludables, para acompañar las travesías universitarias desde los enfoques de derechos y las políticas de inclusión educativas.

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