Teoría de la actividad: una herramienta útil para el estudio de competencias en el trabajo final de grado: Activity theory: a useful tool for the study  of competences in the final degree project

Mariano Hugo Zaragoza; Ana María Vázquez

doi:10.22529/dp.2023.21(42)01

Autores/as

Mariano Hugo Zaragoza
Ana María Vázquez

DOI:

https://doi.org/10.22529/dp.2023.21(42)01

Palabras clave:

educación científica, habilidad, teoría de la ciencia

Resumen

Son escasos los estudios científicos acerca de competencias y trabajos finales de grado. Con ese propósito, se procedió a estudiar un período de diez años de dictado de la asignatura Trabajo Final de la Carrera de Farmacia de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Católica de Córdoba, para identificar campos de acción emergentes, competencias desarrolladas y cómo estas se asocian con las específicas que requiere el entorno actual. Se estudiaron, además, los procesos de generación y el afianzamiento de competencias que utilizan la teoría de la actividad como marco teórico-metodológico de dicho estudio. La aplicación metodológica de los conceptos aportados por la teoría de la actividad arrojó resultados que ayudan a interpretar el sistema de actividad dinámico en el que se insertan estudiantes y docentes. Gracias al análisis de sus componentes, se pudo describir cómo estos interactúan en un marco temporal y culturalmente situado para desarrollar y afianzar competencias.

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