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Núm. 27 (2016): XXVII Encuentro Estado de la Investigación Educativa
Núm. 27 (2016): XXVII Encuentro Estado de la Investigación Educativa
Infancias. Nuevos escenarios. Tendencias en el ámbito de la educación
Publicado:
2019-06-01
Programa general
Programa general
N. N.
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Programa detallado de comisiones
Programa detallado de ponencias por comisiones
N. N.
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Comisión 1. Eje temático. Los niños como sujetos del derecho. Problemáticas que afectan a la infancia
Acortando caminos entre la educación y la neurociencia
Nancy Paola Bustos, María del Luján Hernández, Mónica Alejandra Pivetta
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Un aporte al análisis del niño y la formación docente en la actualidad
Paula Jimena García Veritá
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Sentidos emergentes de prácticas de agentes estatales que intervienen en las problemáticas que afectan a niños/as de clases populares
Lucila Remondetti
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De la crisis socioeconómica a la crisis educativa: vulneraciones y desafiliaciones en el derecho a la educación en Uruguay
Gabriela Nuñez Barboza
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Políticas públicas para la primera infancia en Uruguay: la equidad como principio
Gabriela Nuñez Barboza
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Producción de la niñez. Aportes sociológicos a una pedagogía en transformación
Daniela Machado
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Comisión 2. Eje temático. Escuela, familia y comunidad la infancia, la educación sexual y otros temas transversales
El rol de las habilidades socio-emocionales en la conformación de comunidades de aprendizaje. Un estudio exploratorio en el nivel superior
Patricia del Carmen Aristulle, Paola Verónica Paoloni
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Alternativas educativas para pacientes psiquiátricos ¿existen? Análisis casos clínicos
Hernán Armeloni, Lucía Fantini, Antonella Passini
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Escuela-familia: una relación para pensar
Leonor Rizzi
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Formación de formadores desde una perspectiva de derechos
Graciela Scruzzi, Constanza Rodríguez Junyent, Cinthya Cebreiro
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La transversalidad de la educación sexual en la Educación Primaria
Gabriel Armando Tejerina Navarro, Andrea Verónica Pittis
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Influencia de las emisiones del combustible fósil Búnker - C emitida por una planta termoeléctrica en la convivencia escolar de la Escuela Primaria República de Costa Rica
Raúl Archibold, Vicente Herrera
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La relación familia - escuela en las políticas sociales de la primera infancia. El caso de los jardines maternales de Santa Fe
María Josefina Paviotti, Gracia María Clérico
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Comisión 3. Eje temático. Culturas, respresentaciones e identidades de la infancia estrategias y abordajes
Experiencias de infancias de clases populares en la escuela: prácticas e identidades
Rocío Fattyas, Andrea Iriarte
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Infancias y producción de subjetividad: una reflexión sobre algunos discursos actuales
María Noelia Gómez, Liliana Marisol Martín
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Significaciones imaginarias sobre la infancia en contextos de incertidumbre
Beatríz Edith Pedranzani, María Guadalupe García, Yanina Tulián
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Evaluación de la calidad de la amistad en niños de 10 y 11 años
José Eduardo Moreno, Lucas Marcelo Rodríguez
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Desarrollo madurativo en alumnos de segundo ciclo de escuela primaria: aportes desde la psicopedagogía
Matías Boccardo, María Laura De la Barrera, Danilo Donolo
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Comisión 4. Eje temático. Infancia y educación inclusiva
Los problemas de aprendizaje de la ortografía en la escuela primaria que inciden en el ingreso a la universidad. Un estudio de caso en la Facultad de Lenguas de la UNC
Ivana Alochis, Ana María Florit
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Memoria a corto y largo plazo en alumnos de primer grado de la escuela primaria Benito Juárez de Polutla, Veracruz (México) para el logro de una escuela inclusiva
María Ambrosia Barrera
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El ambiente escolar, ecosistema que puede propiciar la creación y la resiliencia
Alejandra Belver, Paula Carignano, Sonia Moris, Miriam Nobile
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Diversidad e inclusión escolar en la educación infantil
Benigno Jiménez
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Escuela cooperativa
Vanesa Lambertucci
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Comisión 5. Eje temático. Infancia y educación inclusiva
Escuela inclusiva. Perspectivas y redefiniciones de las prácticas profesionales del educador especial
Inés Jure, Carolina Pérez, Mariana Gianotti
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Primeros pasos hacia la inclusión
Claudia Mercedes Parino
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La educación de la infancia desplazada por la violencia: una educación inclusiva
Alberto Isaac Rincón Rueda
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Reflexiones desde la investigación colaborativa en prácticas educativas inclusivas
Mariela Rossetto, Beatríz M. Celada
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Educación inclusiva en las escuelas primarias públicas
María Eugenia Yadarola, Marianna Galli, Delia Lozano
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Comisión 6. Eje temático. Infancia y educación inclusiva
El trabajo colaborativo en los apoyos al aprendizaje y la participación
Zulma E. Sbrollini
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Creando culturas inclusivas desde una perspectiva de derechos
Carolina Sesto
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Interacciones lingüísticas en contextos vulnerables como escenario de prácticas educativas en la primera infancia
Diana Sigal, María A. Vázquez, Sandra Fenoglio
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La discapacidad en la escuela común en traslasierra: realidades y desafíos
Analía Viale, Celia Cynowicz
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Inclusión educativa: estrategias para favorecer la autodeterminación en la infancia
María Eugenia Yadarola, Inés Fernández Valdés, Celia Inés González, María Pía Gutiérrez
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El nuevo desafío de la educación secundaria: educar con calidad, compromiso social y solidario
Malvina Bertolino, Patricia Marini, Gabriela Molina, Soledad Muñoz
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Reflexionando las prácticas docentes en el marco de la inclusión
Marcela Beatríz Correa
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Inclusión en la escuela primaria: políticas y prácticas
Federico Tomás González
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¿Construimos entre todos la visión compartida?
María Adriana Gragera
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Desde y para el niño. Nuevas prácticas para aprender
Marcela Alejandra Mansilla
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La inclusión un derecho
Stella Maris Nieva
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Transitando la integración: camino hacia una inclusión plena
Cristina Rosaura Recabarren Lagos
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Dar vida a palabras silenciadas, construir un nuevo horizonte: una manera de soñar el cambio
Olga Saravia
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Comisión 7. Eje temático. La educación de la infancia. Prácticas pedagógicas, saberes y formación docente
Sonido y metáfora. Percepción corporizada y enseñanza comprensiva
Nilda Elena Brizuela, Fabián Luis Giusiano
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La ruptura de la asimetría en la educación de las nuevas infancias
María Mercedes Civaloro, Angélica Fuentes, Mónica Pérez Andrada
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Desempeño docente ante las nuevas infancias en contextos de pobreza: un análisis desde la dimensión social y comunitaria
Clara Mabel Guzmán, Alejandra Delgado, Gabriela Karina Quevedo, Marta Amaya
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Sentidos construidos sobre la infancia por futuros docentes de educación primaria
Ana Ramona Domeniconi, Cristian Alejandro Reveco, Liliana Marisol Martín
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La formación docente. Un espacio para pensar. El juego y las infancias
Zulma Elvira Escudero, Celia del Carmen Rodríguez
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Prácticas pedagógicas e infancias en contextos de pobreza relativa
Rocío Fatyass
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Comisión 8. Eje temático. La educación de la infancia. Prácticas pedagógicas, saberes y formación docente
Infancia y docencia en contextos de pobreza
Susana Carena, María Magdalena Pisano
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Prácticas educativas que facilitan el aprendizaje a niños con discapacidad múltiple
Graciela Ferioli, Silvia Romero, María Antonia Vázquez, María Elena Nassif
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El lenguaje metafórico en la infancia
María Mercedes Civarolo, Mónica Pérez Andrada, Natalia Tacconi
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Desarrollo de una competencia semiótica durante el proceso de aprehensión del sentido social y cultural, en el marco del bicentenario de la independencia argentina
Liliana Inés Guiñazú, Norma Graciela Abbá
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Aprendizaje servicio y prosocialidad. Prácticas pedagógicas, saberes y formación. Una aproximación a los impactos del proyecto de responsabilidad social universitaria: Cottolengo Don Orione. Tesis de Maestría (UCC)
María Guillermina Martínez, Eduardo Bologna
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Miradas construidas sobre las infancias en el espacio educativo
Lucía del M. Pruneda Paz, M. Monserrat Llorens
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Comisión 9. Eje temático. La educación de la infancia. Prácticas pedagógicas, saberes y formación docente
Proyecto de extensión acción 2016: ¿leemos un cuento?
Natalia Ríus, Claudia Spataro, Ana Cecilia Cad
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El lugar del niño y el adulto en instituciones de educación inicial
Graciela Cabado, Fabiana Demarco, Liliana Rodríguez Villoldo
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Una pedagogía que da cuenta de la complejidad de la infancia
María Mercedes Civarolo, Mónica Pérez, Natalia Tacconi
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Input lingüístico en clases de ciencias: oportunidades para el aprendizaje de vocabulario en nivel inicial y primario
Alejandra Menti, Florencia Giménez, María Paula Dutari, María Celeste Montivero
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Saberes emergentes de la narrativa pedagógica que propicia la educación cooperativa en el nivel primario
Horacio Ferreyra, Claudia Maine
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El desempeño docente frente a las necesidades de las infancias en contextos de pobreza
María de Pompeya García, María Angélica Paladini, María Magdalena Pisano, Leonor Rizzi
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Inclusión educativa. Desigualdades en el acceso y la terminalidad del nivel medio. Nuevas políticas educativas y su impacto en la educación primaria
Marcos Andrada, Carola Bertone, Carola Bertone, Cindy Astorga, Esteban Piter
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¿Los niños o la niñez en la escuela? Experiencias espiritualistas en argentina
Norma Edi Gelmi, Tatiana Zancov
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Interacciones
Luz Stella Rugeles Pineda
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Comisión 10. Eje temático. Culturas, respresentaciones e identidades de la infancia estrategias y abordajes
Desafíos de la interculturalidad en la vida escolar: la experiencia migratoria infantil
Gracia María Clérico
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Geografías del cuidado y la crianza desde la experiencia educativa en una comunidad originaria de América Latina
Lorena Cardona, María Elena Ramírez
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Alteridad y prácticas pedagógicas
Beatríz Edith Pedranzani, María Guadalupe García, Carlos Díaz
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El maestro modelo de una nueva infancia en la sociedad devastada
Gabriel Armando Tejerina Navarro
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El diagnóstico psicopedagógico mediado como estrategia de evaluación vinculante
Rodrigo Espinoza
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El juego y el pensamiento metafórico, expresiones características de la cultura de la infancia
Jennifer Nuñez
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Entre la autonomía y la subordinación: experiencias de infancias en contextos de educación popular
María Lucila Ochoa
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La construcción de una identidad plural en los libros de textos escolares
Gabriela Paz
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