v. 8 n. 15 (2010): abril – septiembre 2010

Artículos

• ¿Qué piensan los jóvenes acerca de la escuela? La opinión de los estudiantes que finalizan el nivel secundario

  Livio Grasso, Ángel Robledo

  13-36

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• Una lectura crítica de la transformación educativa argentina de la década del 90 en el marco de la reforma del Estado

  María Cecilia Ávila Paz

  37-51

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• Implicaciones didácticas de las concepciones de los docentes sobre el Saber Disciplinar

  Carlos Eduardo Buitrago Contreras, Gladys Lucía Gómez de Barbosa

  52-68

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• Libros de texto y lectura en inglés: un análisis de la década del '60

  Andrea Puchmüller, Jaquelina Noriega, María Verónica Fattori Dominguez

  69-84

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• Contribuciones para una epistemología de la educación física

  Sergio Gerardo Toconás

  85-101

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Reflexiones

• Investigación educativa y responsabilidad social universitaria

  Luis Rafael Velasco

  102-111

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• La interacción discursiva en el aula de Biología

  112-116

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• Un estudio comparativo de la cognición docente en profesores de español y de inglés como lengua extranjera

  117-121

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Sección Especial

• Justificación

  Ricardo Moscato

  122

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• El rol del cerebro en el aula ignaciana

  Luisa Fernanda De Martini

  123-126

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• La ecuación Ignaciana: una propuesta de reflexión en matemática. El impacto de la pedagogía ignaciana en las ecuaciones lineales y expresiones algebraicas

  Matías Eduardo R. Maidana, Sergio Gómez

  127-131

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Homenajes

• Pedagogos latinoamericanos: Pedro Krotsch

  Aída Isabel Manitta

  132-134

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Separata

• El silencio de la pedagogía en las aulas

  Lucía Garay

  149-169

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