La construcción narrativa del aprendizaje
DOI :
https://doi.org/10.22529/dp.2016.14(28)05Résumé
El artículo analiza el uso y la dimensión social de las narraciones en la escuelabásica, orientados por enfoques constructivistas. Para ello, se formulan tres preguntascomo punto de partida: ¿cómo construimos significados a partir de narraciones?; ¿son las narraciones un puente entre cognición y emoción?; ¿la narración contribuyeal desarrollo de una identidad cultural?. El intento de respuesta a cada una de estas cuestiones aporta una serie de funciones educativas: las narraciones pueden dar formaa experiencias, vivencias y conocimientos en un todo comprensible que funciona como una zona de desarrollo próximo; contribuyen al intercambio entre cognición yemoción desarrollando la imaginación; y juegan un papel clave en la creación, aceptación, o rechazo de una identidad cultural.
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Publié
2016-12-05
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Rubrique
Artículos
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Comment citer
La construcción narrativa del aprendizaje. (2016). Diálogos Pedagógicos, 14(28), 73-87. https://doi.org/10.22529/dp.2016.14(28)05
