Vol. 19 Núm. 38 (2021): octubre 2021 - marzo 2022

Artículos

• La alfabetización académica en el marco de las propuestas didácticas de la licenciatura de Pedagogía Social: qué dicen y hacen los profesores y estudiantes

  Carolina M Cernusco Carreras

  1-19

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• El portafolio docente. Un estudio de caso sobre su implementación en la ciudad de Córdoba: entre la autoevaluación y la rendición de cuentas

  Damián Revillo, Patricio Pereyra, Claudio M. Viale, Carlos Arias

  20-36

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• Las nuevas tecnologías en la educación y los curadores digitales

  Martín Daniel Cipollone

  37-46

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• La malicia de los intelectuales. Una lectura neopragmática de Heidegger, Borges y Kundera

  Aldo Enrici

  47-57

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• Significaciones del juego en el Nivel Inicial desde la práctica docente de los profesorados de Educación Física de la provincia de Córdoba

  Silvia Beatriz Alcota

  58-72

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• Liderazgo y educación Reflexiones en tiempos de pandemia

  Sara Caputo, José Miguel Pérez Gaudio

  73-94

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• Implicancias e intervenciones del ejercicio de la psicología en el ámbito educativo: aconteceres actuales

  Alejandra Bertolez, Magalí Otero Signorelli

  95-105

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• La función formadora del supervisor escolar en un mundo complejo

  Raquel Susana Sandrone

  106-127

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• Propuesta de agrupamiento y clasificación de competencias

  Diego Gabriel Andrione, Mariano Hugo Zaragoza, Adriana Beatriz Welter, Ana María Vázquez

  128-138

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• Los proyectos telecolaborativos como estrategia didáctica innovadora en la era digital

  Silvana Carnicero Sanguinetti

  139-155

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• La dirección escolar en la normativa vigente de la provincia de Córdoba

  Carolina Yelicich

  156-172

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• La nueva normalidad de los jóvenes universitarios españoles: vocación en tiempos de pandemia

  Alonso Escamilla, Teresa Martín

  173-186

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• Perfil de las coordinaciones de las UCDIE1 y su relación con las características del liderazgo pedagógico y el liderazgo para la justicia social

  Laura Ruiz, María Raquel Schettini Castro

  187-208

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