Gestión pedagógica y estrategias de negociación en las escuelas municipales de la ciudad de Córdoba

Autores/as

  • Enrique Bambozzi

Palabras clave:

Pedagogía, Dimensión pedagógica, Gestión pedagógica

Resumen

El objeto de la presente investigación es analizar la dimensión pedagógica de la práctica directiva en un intento de recuperar la intencionalidad formativa de las prácticas sociales formativas. El Proyecto de Investigación «La Pedagogía en la Escuela», focalizando en este caso el trabajo de los directivos de las Escuelas Municipales de la Ciudad de Córdoba, hace visible las estrategias que utilizan los gestores educativos para hacer presente la dimensión sustantiva de su práctica es decir, la dimensión pedagógica. 

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Citas

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Publicado

2012-10-09

Cómo citar

Bambozzi, E. (2012). Gestión pedagógica y estrategias de negociación en las escuelas municipales de la ciudad de Córdoba. Diálogos Pedagógicos, 2(3), 49–54. Recuperado a partir de https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/24

Número

Vol. 2 Núm. 3 (2004): abril – septiembre 2004

Sección

Investigaciones

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