Núm. 23 (2012): XXIII Encuentro Estado de la Investigación Educativa

Programa general

Programa general

N. N.
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Programa detallado de comisiones

Programa detallado de ponencias por comisiones

N. N.
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Comisión 1. Eje temático. Evaluación de las instituciones educativas

Creación del área de evaluación y acreditación

Viviana Catalano, Susana Gallar, Iris Carrillo
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Autoevaluación institucional: una oportunidad de mejora. El caso de la Universidad Austral

Ángela Corengia, Rosario Fernández Hileman
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Autoevaluación institucional: una oportunidad de mejora. El caso de la Universidad Austral De la Barrera, María Laura; Dalmasso, Mariela; Rybecky, Mabel Evaluación de formadores: identidad. Autorregulación. Nuevas miradas

María Laura De la Barrera, Mariela Dalmasso, Mabel Rybecky
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La autoevaluación institucional. Desafíos de articular procesos y resultados

Horacio Ferreyra, Susana Tucci, Alejandra Salgueiro, Fabiana Castagno
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UCSE: evaluación y planeamiento institucional

Ana María Feijóo, Ileana Amelia Villavicencio
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La función de evaluador del director escolar y el proceso de mejoramiento de la calidad educativa

Alicia Beatríz Leyba
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La cultura evaluativa emergente en centros educativos específicos de la provincia de San Luis

Cristina Mabel Marcello
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Comisión 2. Eje temático. Teorías y enfoques en torno a la evaluación educativa

Evaluando la evaluación

María Belén Fernández, Romina Verónica Modlin, Ana María Cusumano
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Evaluación online o e-evaluación: modelos y tendencias

Laura Llull, Gustavo D. Constantino
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La evaluación formativa, un recurso pedagógico para promover la autorregulación. Algunas orientaciones teóricas para su implementación en entornos online de aprendizaje

Laura Llull, Florencia Teresita Daura
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La evaluación educativa como desafío

Zulma Perassi
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Com. 3. Evaluación de programas y proyectos educativos a nivel institucional, nacional y regional. Sistemas nacionales.

Décadas de predominio positivista en los operativos de evaluación de la calidad

Lorena Natalia Di Lorenzo
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Evaluación de acciones de formación y desarrollo profesional docente continuo. Desafíos y oportunidades para la mejora

Horacio Ferreyra, Marta Ruiz, Fabiana Castagno, María Cristina García Faure, Gabriela Giacomelli, Pilar Piñeiro
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Investigación evaluativa del seminario tesina, asignatura curricular del plan de estudios de la carrera Licenciatura en Educación Física, Instituto Superior de Educación Física, Maldonado, Uruguay

Cristina Maciel de Oliveira, Laura Severino, Mario Núñez, Pedro Pohoski, Alejandra Rodríguez
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Evaluación impacto del "Proyecto de RSU Cottolengo Don Orione Programa Multidisciplinar para la promoción de competencias educativas y sociolaborales en alumnos con necesidades educativas especiales" - UCC

María Guillermina Martínez
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La evaluación en extensión. El caso de la Red Mate

Fabiana Castagno, María Inés Loyola, Mónica Viada, Mirta Clara Echevarría, Jimena López, Eugenia Ceballos
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Comisión 4. Eje temático. Evaluación docente

El registro de tareas como instrumento para evaluar la importancia asignada a la dimensión pedagógico-didáctica en la práctica docente en las instituciones escolares rurales

Susana del Carmen Carena, Alicia Fanny Cara, María de Pompeya García, María Angélica Paladini, Leonor Rizzi, Ángel Robledo
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El asesoramiento pedagógico a docentes en la enseñanza universitaria

Sandra Gómez
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La calidad de la función docente en la modalidad no presencial en el sistema de educación a distancia (SEAD) de la Universidad Católica de Salta (UCASAL). Indicadores de evaluación

Cecilia González de la Cruz
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Los docentes novatos en las escuelas infantiles: sus necesidades de saber y de acompañamiento

Nora Estela Goggi
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La incorporación de las TICS en las prácticas docentes de la educación especial

Inés Jure, Mariana Gianotti, Ana Carolina Pérez
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Evaluar la enseñanza. Una propuesta centrada en la práctica docente

María Angélica Paladini
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Estrategias de enseñanza, estrategias de evaluación y rendimiento académico en la creación de un ambiente crítico natural de clases

Marisa Tumino, Sonia Krumm, Evelin Poitevin, Juan Bournissen
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Comisión 5. Eje temático. Evaluación de los aprendizajes

La evaluación en la universidad medieval

Fernando Acero
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Reflexiones sobre una evaluación de comprensión lectora en el nivel medio

María Soledad Aguilera, Yanina Boatto
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La evaluación en la escuela secundaria. Experiencias en la voz de los alumnos

Martha Ardiles, Pilar Calatayud, Graciela Cervi
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La metaevaluación. Su función pedagógica en el marco de una cultura de pensamiento

Claudia Alejandra Bejarano
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Nuevas maneras de concebir la infancia, ¿nuevas maneras de evaluar?

María Mercedes Civarolo, Angélica Fuentes, Cintia Amuchástegui
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Evaluación del aprendizaje en la universidad: una mirada diagnóstica de los patrones de aprendizaje en estudiantes

Mariela Lourdes González
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Comisión 6. Eje temático. Evaluación de los aprendizajes

Contexto evaluativo de alcances amplios. Vinculaciones con creencias de autoeficacia y rendimiento académico en estudiantes universitarios

Vanesa Analía Bonetto, Paola Verónica Paoloni
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Aprendizaje significativo y evaluación, en el aula y el laboratorio

Edgardo Cámara, Gloria Alzugaray
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Estudio de las connotaciones socio-culturales, psicológicas y pedagógicas del concepto de infancia en la actualidad II

Mercedes Civarolo, Susana Amblard, Fernanda Talei, Marisa Micol
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Percepciones de los alumnos acerca de las evaluaciones que realizan los docentes en el nivel superior

Luz Llaya, Mónica Fernández
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¿Evaluar para controlar? ¿Evaluar para comprender?

Rita Quiroga Tello, Ana María Ruiz, Estela Medina
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Comisión 7. Eje temático. Evaluación de los aprendizajes

Aprendizaje a partir de la lectura en situación de evaluación: concepciones de ingresantes universitarios

Yanina Boatto, Gisela Vélez, Adriana Bono, María Soledad Aguilera
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Evaluación de competencias orales: un aporte a la evaluación tradicional de los aprendizajes

Lilian Cadoche, Omar Zoratti, Darío Manzoli, Candelaria Prendes, Hilda Henzenn, Matías Greco
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Experiencia compartida: una nueva mirada del proceso evaluativo. Algunas voces de los actores principales, los alumnos egresados UCC 2007-2011

Marta Bracco, Susana Ester Caelles Arán, Ana María Sesma
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La evaluación diagnóstica como una manera de descubrir las diferencias

María Mercedes Civarolo, Erika Aiello, Diego Villafañe, Mónica Pérez
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La evaluación de los aprendizajes y su vinculación con las prácticas de enseñanza en las carreras del área de salud de UMAZA

Belén Pulvirenti, Susana Gallar, Iris Carrillo
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Evaluación diagnóstica de la escritura académica en el Doctorado en Educación

Hilda Difabio de Anglat
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Comisión 8. Eje temático. Evaluación de los aprendizajes

Las concepciones de aprendizaje en estudiantes de la carrera de Psicopedagogía en la UFLO Comahue y en la UNCO CURZA

Liliana Enrico, Sonia Iguacel
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Laboratorios digitales de autoevaluación en la ingeniería

Marcela Martins, Fernando Acero
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Hacia la integración de los contenidos disciplinares y la transferencia de conocimientos en la producción oral y escrita: proyecto intercátedra entre Lengua Inglesa I, Práctica Gramatical, Práctica de la Pronunciación y Lengua Castellana I

Fabián Negrelli, María José Morchio, Martín Capell
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Algunos criterios para el análisis y evaluación del uso de las TICS en educación. Una experiencia en la práctica docente inicial

Gladys Schwartz, G. B. Raffaini, Ma. C. Lladser
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Evaluación de las producciones escritas: brecha entre las prácticas áulicas y los nuevos paradigmas

Ana Torre
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Comisión 9. Eje temático. Evaluación del sistema de educación superior

Un diseño de evaluación formativa para la elaboración del plan de mejoras en una carrera de posgrado

Susana Carena, Aída Manitta, Esteban Cocorda
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Investigación evaluativa de la formación docente en los institutos de la provincia de Córdoba. Adecuación a las necesidades que plantea el ejercicio profesional en las escuelas de nivel primario

Susana del Carmen Carena Bruno, Alicia Fanny Cara, María de Pompeya García, María Angélica Paladini, Leonor Rizzi, Ángel Robledo
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Aproximación a las representaciones sociales sobre la enseñanza de una lengua extranjera

Darío D. Delicia, Fabián Negrelli, Carolina Acuña
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La dirección de tesis como espacio pedagógico

Lorena Fernández Fastuca, Catalina Wainerman
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La eficiencia de los programas doctorales. Problemas de medición

Candela Tuñón, Catalina Wainerman
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Relatos de vida escolar. La escuela que pasó por mí: un abordaje descriptivo

María Elisa Zurita, Luisa Inés Moreno
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Programa general

Programa detallado de comisiones

Comisión 1. Eje temático. Evaluación de las instituciones educativas

Comisión 2. Eje temático. Teorías y enfoques en torno a la evaluación educativa

Com. 3. Evaluación de programas y proyectos educativos a nivel institucional, nacional y regional. Sistemas nacionales.

Comisión 4. Eje temático. Evaluación docente

Comisión 5. Eje temático. Evaluación de los aprendizajes

Comisión 6. Eje temático. Evaluación de los aprendizajes

Comisión 7. Eje temático. Evaluación de los aprendizajes

Comisión 8. Eje temático. Evaluación de los aprendizajes

Comisión 9. Eje temático. Evaluación del sistema de educación superior

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