n. 17 (2006): XVII Encuentro Estado de la Investigación Educativa

Ponencias

• Una aproximación desde la formación docente a la realidad de los alumnos que provienen de contextos signados por la pobreza

  Miriam Abascal, Beatríz Dalla Costa, Silvana Pedro, Patricia Roggio

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• La educación en el contexto carcelario: una respuesta a las múltiples pobrezas, violencias y procesos de deshumanización

  Alicia Acín, Patricia Mercado

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• Comunidad campesina y escuela. Investigación en casos con comunidades de puna y valles andinos

  N. Bayón, R. Guantay, S. Reyes

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• La importancia del nivel inicial en la infancia marginada santafesina

  Claudia Alejandra Bejarano

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• La producción cultural en escuelas en contexto de pobreza urbana

  Susana B. Berger

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• Buscando la inclusión: el ingreso a las carreras de profesorados en el Instituto Nicolás Avellaneda de Tucumán

  Florencia Brunetti, Antonia Serrano, Eugenia Vides

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• La construcción de la cultura institucional educativa en contexto social crítico. El entorno de empobrecimiento y sus consecuencias en la dinámica institucional. Estudio en casos en la ciudad de Salta. (Años: 2005, 2006, 2007)

  Sergio I. Carbajal, Ariel Durán, Ana Rosa Concaro

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• El docente de ciencias en escuelas en contextos de pobreza

  Marta O. Chaile, Norma Olivera

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• Precariedad y pobreza en la formación docente en ciencias

  Marta Ofelia Chaile

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• Educación, pobreza y proyectos escolares

  Susana Carena, Livio Grasso, Adriana Tessio, María Angélica Paladini, María Magdalena Pisano, Ángel Robledo, Natalia Quiroga

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• Educación y pobreza: una mirada desde la perspectiva de género

  Silvia María de la Cruz

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• Curriculum y desigualdad: discursos incluyentes textos excluyentes

  M. Graciela Di Franco, Norma Di Franco, Silvia Siderac

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• Pobreza y alfabetización inicial: una experiencia de educación no formal

  María Isabel Di Vito, Carmen M. Barale

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• Educación y pobreza en San Luis: un problema encubierto

  Pedro Gregorio Enriquez

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• Indicadores de calidad de vida priorizados por las personas con discapacidad y sus familias que viven en contextos de pobreza

  María Elena Festa

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• Educación en contextos de pobreza: experiencias en el Valle Calchaquí

  Luis María García, Marta Liliana Sánchez, María Eugenia Vides, Estela Carrizo, Francisco Apaza

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• Efectos de la naturalización de fenómenos psicológicos en alumnos universitarios, que habitan en las márgenes

  Susana Beatríz Gareca

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• Educación inclusiva en contextos de pobreza

  María Francisca Giordano, María del Carmen Chada, Jorge Omar Silva

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• Prácticas educativas orientadas a la prevención del fracaso escolar en un centro comunitario (ONG) en contextos de crisis

  Sandra María Gómez

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• Prácticas docentes en contextos de pobreza

  Elba Noemí Gómez

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• El empleo oportuno de las competencias comunicativas: una herramienta para superar la pobreza y evitar la exclusión escolar y laboral

  María Angélica Chiapero, Viviana Kieffer

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• Práctica docente y violencia escolar en el nivel polimodal: un estudio cualitativo sobre una escuela declarada bien cultural en la ciudad de Mendoza

  María Teresa Lucero, Lía Stella Brandi, Miriam Quinteros, Silvia Sosa, Laura Lépez, Graciela Martins de Abreus, Silvina Bresca, Eduardo Mantovani

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• Caracterización de las mujeres pobres en Argentina: un análisis de causas demográficas y socio-económicas

  Alicia Maccagno

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• Los proyectos autogestionados en las instituciones de enseñanza media: una forma de completar carencias

  Norma Martínez de Pérez

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• Diferencias en el efecto de los factores socioeconómicos del hogar y las escuelas en el rendimiento escolar entre regiones argentinas

  Héctor Gertel, Roberto Giulodori, Verónica Herrero, Diego Fresoli, María Luz Vera, Guadalupe Morra

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• Redes interinstitucionales como alternativa superadora para escuelas en situación de vulnerabilidad social. Una experiencia educativa en escuelas de nivel medio, en contextos de pobreza en la ciudad de Paraná

  Nora Rubano, Graciela Formento de Nader

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• El acceso y la permanencia en las carreras de grado en la Facultad Regional Delta de la Universidad Tecnológica Nacional: características y tendencias

  Fernando Napoli, Miguel Sosa, Alicia de León, Patricia Cullen, Cristina Varanese

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• Educación y pobreza: entre la intención de incluir y la acción de retener

  Cristina Nosei, Gabriela Caminos

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• Alfabetización inicial y evaluación educativa: territorios críticos vinculados al fracaso escolar. Un estudio de caso en contexto de alta vulnerabilidad

  Zulma Perassi, Patricia Farrero

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• Admisión a la universidad y rendimiento de los estudiantes

  Alberto Porto, Luciano Di Gresia, Martín López Armengol

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• Aprendizaje no formal para el aprendizaje de las ciencias. La experiencia en el marco del proyecto Difusión de la ciencia en la escuela

  Adriana Rocha, Adriana Bertelle

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• Las prácticas docentes y el desarrollo del pensamiento reflexivo en la formación del ciudadano. Estudio de caso en una escuela media urbano periférica de Córdoba

  Cristina Sappia, Cecilia Ziperovich

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• Pobreza: alumnos e instituciones. Nuestros pobres alumnos o nuestros alumnos pobres

  Raquel Schachter, Ana María Martinangeli

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• La pobreza en las representaciones sociales de estudiantes universitarios

  Gladys Schwartz, Cecilia Lladser, Norma Cuesta

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• El ingreso de sectores subalternos a la universidad o de cómo construir espacios de igualdad educativa

  Ana Sola Villazón, Clotilde De Pauw

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• Los sentidos de la educación en contextos de pobreza

  Lucía Sosa Gazari, Patricia Olguín, Sandra Catalini, Ana Beatríz Rúa, María de Lourdes Roig

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• Las instituciones educativas, sus prácticas y recursos en las estrategias de reproducción social

  Verónica C. Tesio

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• Representaciones acerca de la educación y pobreza en estudiantes universitarios de la Universidad Nacional de Salta

  Adriana Zaffaroni

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• Estudio cualitativo sobre las problemáticas y creencias de los profesores principiantes del tercer ciclo del EGB en contextos de pobreza en el primer cordón urbano de la provincia de Buenos Aires

  Marcela Beatríz Zeballos

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