v. 19 n. 38 (2021): octubre 2021 - marzo 2022

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Publicado: 2021-12-22

Artículos

La alfabetización académica en el marco de las propuestas didácticas de la licenciatura de Pedagogía Social: qué dicen y hacen los profesores y estudiantes

Carolina M Cernusco Carreras

1-19
El portafolio docente. Un estudio de caso sobre su implementación en la ciudad de Córdoba: entre la autoevaluación y la rendición de cuentas

Damián Revillo, Patricio Pereyra, Claudio M. Viale, Carlos Arias

20-36
Las nuevas tecnologías en la educación y los curadores digitales

Martín Daniel Cipollone

37-46
La malicia de los intelectuales. Una lectura neopragmática de Heidegger, Borges y Kundera

Aldo Enrici

47-57
Significaciones del juego en el Nivel Inicial desde la práctica docente de los profesorados de Educación Física de la provincia de Córdoba

Silvia Beatriz Alcota

58-72
Liderazgo y educación Reflexiones en tiempos de pandemia

Sara Caputo, José Miguel Pérez Gaudio

73-94
Implicancias e intervenciones del ejercicio de la psicología en el ámbito educativo: aconteceres actuales

Alejandra Bertolez, Magalí Otero Signorelli

95-105
La función formadora del supervisor escolar en un mundo complejo

Raquel Susana Sandrone

106-127
Propuesta de agrupamiento y clasificación de competencias

Diego Gabriel Andrione, Mariano Hugo Zaragoza, Adriana Beatriz Welter, Ana María Vázquez

128-138
Los proyectos telecolaborativos como estrategia didáctica innovadora en la era digital

Silvana Carnicero Sanguinetti

139-155
La dirección escolar en la normativa vigente de la provincia de Córdoba

Carolina Yelicich

156-172
La nueva normalidad de los jóvenes universitarios españoles: vocación en tiempos de pandemia

Alonso Escamilla, Teresa Martín

173-186
Perfil de las coordinaciones de las UCDIE1 y su relación con las características del liderazgo pedagógico y el liderazgo para la justicia social

Laura Ruiz, María Raquel Schettini Castro

187-208