Vol. 23 Núm. 46 (2025): octubre 2025 - marzo 2026

Presentación

Presentación del número 46

Eva Crinejo

1
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Artículos

Una lectura pragmatista de la investigación educativa

Juan José Ramírez

2-15
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El desafío de un cambio curricular en la formación docente en Uruguay

Beatriz Peláez Bonfrisco

16-28
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Acercamiento a la política actual de Chile en Educación Superior para estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) Cuestiones conceptuales y legislación en relación al tema de investigación

Pedro Andrés Villarroel Bravo

29-45
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Las relaciones intergeneracionales previas, el interés por trabajar con personas mayores y su relación con los estereotipos negativos hacia la vejez en estudiantes de Psicomotricidad y Psicopedagogía de la Universidad Provincial de Córdoba (UPC)

Elena Raquel Guzmán, Claudia Marcela Carta, Natividad Castellani, Nilda Roque, Camila Jaime, Esteban Moraschetti, Martin Daniel Cipollone

46-57
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Dossier temático: La educación de jóvenes y adultos

Introducción

Alicia Inés Villa, María Eugenia Míguez

58-62
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La formación profesional de jóvenes y adultos en Argentina, 2013-2023

María Eugenia Vicente

63-86
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Con-textos curriculares y su (re)producción: El caso del Plan de Finalización de Estudios Primarios y Secundarios FinEs II, en la provincia de Buenos Aires

Sara Patricia Corzo

87-109
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Neoliberalismo y racismo institucional desde la mirada de un diseño curricular de la educación primaria de personas jóvenes y adultas

Raul Esteban Ithuralde

110-128
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Concepciones político-pedagógicas para la democratización en los Centros Educativos de Nivel Secundario (CENS) de la Educación Permanente de Jóvenes y Adultos (EPJA)

Florencia Finnegan, Oscar Graizer, Ana Pagano

129-143
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Parlamento Juvenil del Mercosur y participación estudiantil en la educación de personas jóvenes y adultas

María Eugenia Míguez

144-162
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Cambios curriculares en el nivel secundario de la EDJA bonaerense: Anticipos sobre su desarrollo desde la mirada de los equipos directivos

Alicia Inés Villa, Daniel Alejandro García

163-181
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Políticas públicas en educación y trabajoen EPJA: el caso del Programa Secundaria con Oficios en la provincia de Buenos Aires

Noelia Bargas, Mariel Onnainty, Diana Vila, M. Eugenia Cabrera

182-194
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De cuadernillos, grupos y celulares: experiencias de estudiantes jóvenes y adultos e imaginarios tecnológicos en pandemia

Luis Alfredo Bearzotti

195-209
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Nosotras nos "amañamos". El WhatsApp en la Educación Permanente de Jóvenes y Adultos durante la pandemia

Gladys Blazich

210-219
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Vol. 23 Núm. 46 (2025): octubre 2025 - marzo 2026

Número completo

Presentación

Presentación del número 46

Artículos

Una lectura pragmatista de la investigación educativa

El desafío de un cambio curricular en la formación docente en Uruguay

Acercamiento a la política actual de Chile en Educación Superior para estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) Cuestiones conceptuales y legislación en relación al tema de investigación

Las relaciones intergeneracionales previas, el interés por trabajar con personas mayores y su relación con los estereotipos negativos hacia la vejez en estudiantes de Psicomotricidad y Psicopedagogía de la Universidad Provincial de Córdoba (UPC)

Dossier temático: La educación de jóvenes y adultos

Introducción

La formación profesional de jóvenes y adultos en Argentina, 2013-2023

Con-textos curriculares y su (re)producción: El caso del Plan de Finalización de Estudios Primarios y Secundarios FinEs II, en la provincia de Buenos Aires

Neoliberalismo y racismo institucional desde la mirada de un diseño curricular de la educación primaria de personas jóvenes y adultas

Concepciones político-pedagógicas para la democratización en los Centros Educativos de Nivel Secundario (CENS) de la Educación Permanente de Jóvenes y Adultos (EPJA)

Parlamento Juvenil del Mercosur y participación estudiantil en la educación de personas jóvenes y adultas

Cambios curriculares en el nivel secundario de la EDJA bonaerense: Anticipos sobre su desarrollo desde la mirada de los equipos directivos

Políticas públicas en educación y trabajoen EPJA: el caso del Programa Secundaria con Oficios en la provincia de Buenos Aires

De cuadernillos, grupos y celulares: experiencias de estudiantes jóvenes y adultos e imaginarios tecnológicos en pandemia

Nosotras nos "amañamos". El WhatsApp en la Educación Permanente de Jóvenes y Adultos durante la pandemia

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