v. 7 n. 13 (2009): abril – septiembre 2009

Artículos

• Ser joven en América latina a comienzos del tercer milenio

  Susana Carena Carena, María Magdalena Pisano, Adriana Tessio Conca

  11-33

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• Los Derechos Humanos y la construcción de prácticas educativas emancipatorias

  Susana Sacavino

  34-46

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• «Lo que nunca me atreví a confesar...» La lectura en la memoria del docente

  María Elena Leiza de Almada, María Dolores Duarte

  47-62

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• En la formación docente: prácticas de cada día, apuestas y dificultades

  Martha Ardiles

  63-74

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• Estudio de demandas de formación profesional para el desarrollo local y regional. Un estudio sectorial de la provincia de Entre Ríos

  Paulo E. García, Horacio A. Ferreyra, María Elizaincin C. Elizaincin

  75-87

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Reflexiones

• Financiamiento de la educación. Una realidad de múltiples aristas en la Argentina

  Marcelo Vitarelli

  88-97

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• Estudio del concepto de inteligencia desde las teorías psicoanalíticas de Bleichmar, de inteligencias múltiples de Gardner y genética de Piaget. Puntos de encuentro y diferencias

  98-105

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• Jóvenes que presentan bajos niveles de escolarización. Una investigación sobre la formación laboral y la educación básica

  106-111

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Experiencias

• Taller de Periodismo en el Penal de San Martín (2002-2008)

  Fernanda Juárez, Pablo Ariel Natta, Diego Barrionuevo, Griselda De Elejalde, Jimena Montoya Cinman

  116-120

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Homenajes

• Pedagogos latinoamericanos: Mabel Olga Cingolani de Yavarone

  Marianna Galli, Delia María Lozano

  127-129

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Separata

• Formación docente y didáctica: ¿mundos divorciados o «fugas teóricas de la práctica»?

  María Cristina Davini

  145-157

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