Núm. 22 (2011): XXII Encuentro Estado de la Investigación Educativa

Programa general

Programa general

N. N.
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Programa detallado de comisiones

Programa detallado de ponencias por comisiones

N. N.
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Comisión 1. Diseños metodológicos de la investigación educativa desde la investigación-acción

A importância do trabalho em rede de atendimento para garantia dos direitos fundamentais da criança de do adolescente e o direito à educação

Mariana García Amarante
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A punição perpétua pela estigmatização social: a exigência de atestado de antecedentes para contratação em empresa rivada na região de Criciúma Santa Catarina

Mariana Garcia Amarante, Rosinei Da Silveira
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La investigación - acción: eje de la integración intercátedras en el profesorado universitario

María Isabel Calneggia, Marcela Lucchese, Adriana Di Francesco, Gabriel Tornier, Darío Benítez
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Análisis y valoración del aprendizaje el concepto de límite funcional en alumnos de las carreras de ingeniería a través de la investigación - acción

Nora Gatica, Tomás Ortega, Sonsoles Blázquez
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Hacia la optimización del proceso enseñanza-aprendizaje: resultados de un proyecto intercátedra: Lengua Inglesa I, Práctica Gramatical y Práctica de la Pronunciación

Fabián Negrelli, Cecilia Ferreras, Natalia Dalla Costa, María José Morchio, Martín S. Capell
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Situación de la educación secundaria de jóvenes y adultos en la Provincia de Córdoba-Argentina. Características de los actores y de las instituciones educativas de gestión estatal (2000-2012)

Horacio Ademar Ferreyra, Georgia Blanas, Susana Ester Caelles Arán, Lucas Fernando Guerra, Crescencia Cecilia Larroverre, Marcela Alejandra Rosales
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Comisión 2. Diseños metodológicos de la investigación educativa con predominio de enfoques hermenéuticos

Libros, textos y lecturas en la universidad medieval

Fernado Acero
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La investigación educativa. Una mirada orientada hacia la comprensión y el sentido pedagógico

Claudia Alejandra Bejarano
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Aprender escribiendo. Análisis de aplicación de dispositivos de enseñanza basados en la escritura de textos formales

Daniel Brailovsky, Ángela Menchón, Julieta Tosso, Bernarda Osella, Paula Stilman, Eloisa Moret
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La autobiografía educativa como herramienta de investigación

Diana Bruno, Elba Noemí Gómez
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Comisión 3 A. Diseños metodológicos de la investigación educativa desde enfoques cuali-cuantitativos

Perspectivas teóricas y políticas sobre las "nuevas alfabetizaciones" en la formación docente inicialormación docente inicia

Joel Armando
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Andamiajes teórico-prácticos para una relación positiva entre la Educación y el Trabajo en el marco de una economía humanizada. Modelos para la formación para el trabajo en el nivel secundario. Sinergia entre teoría pedagógica, práctica de enseñanza e inserción laboral

Olga Cordero de Barrientos,, Patricia Liliana Frausin, Gonzalo Mondino, Mariela Ruth Samolluk, Adrián Marcelo Uriarte
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El estudio de las carreras de grado a distancia de la Universidad Nacional de Córdoba desde un diseño metodológico con enfoque mixto

Graciela Inés Cáceres
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Competencias sociales en la formación universitaria: las voces de sus actores

Lilian Cadoche, Omar Zoratti, María Candelaria Prendes, Darío Manzoli, Daniel Silva, Natalia Vaira
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Metodología cuantitativa y cualitativa para mirar las estrategias de aprendizaje

Luciana Calderón, Analía Chiecher
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Resolución de problemas abiertos e integradores, TICS y software de simulación

Edgardo Cámara, Gloria Alzugaray
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Comisión 3 B. Diseños metodológicos de la investigación educativa desde enfoques cuali-cuantitativos

El diagnóstico educativo como instancia legítima

María Mercedes Civarolo
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Una experiencia en replicación de investigaciones: beneficios e inconvenientes de su utilización

Laila Daitter, Daniela Mac Rae, Gabriela Goñalons
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Percepción y participación ciudadana para una cultura cientifíco-tecnológica en la provincia de Córdoba, Argentina

Horacio Ademar Ferreyra, Laura Cecilia Bono, Georgia Blanas de Marengo, Alejandro Sergio Bosack, Adriana Carlota Di Francesco, María Jacinta Eberle, Marta Yolanda Fontana, Santiago Paolantonio, Doly Beatriz Sandrone, Martha Vergara Fregoso
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La construcción del lugar de alumno universitario durante el tránsito inicial en el primer año de la carrera de Abogacía

Sandra María Gómez
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La evaluación de las prácticas de gestión escolar de los directores formados en competencias: reflexiones en el andar metodológico

José María Nava Preciado, Ana Cecilia Valencia Aguirre
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Análisis de la normatividad en los manuales de convivencia en las instituciones de educación media en Bogotá (un estudio de caso)

Marta Osorio, Mercedes Rodríguez
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Comisión 3 C. Diseños metodológicos de la investigación educativa desde enfoques cuali-cuantitativos

La formación docente en instituciones educativas en contextos de ruralidad. Un estudio desde un abordaje cuanti-cualitativo

Susana Carena, Ángel Robledo, Leonor Rizzi, María Pompeya García, Fanny Cara, Mirtha Flaherthy, María Angélica Paladini, Claudia Rangone, María Adela Donaher, Teresita Jalín, Laila Daitter
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Caracterización y análisis de la educación secundaria en Argentina: estudio nacional 2000-2010

Horacio Ademar Ferreyra, Adriana Carlota Di Francesco, Marta Judith Kowadlo, Olga Concepción Bonetti, Sandra Liz Chiavaro, Andrea Arnoletto, Marisa Calneggia, Crescencia Cecilia Larrovere, Laura Cecilia Bono, Laura Delia Vargas, María Jacinta Eberle, Zulma Patricia Zarates, Paula Anahí Boccardi, Gabriela Susana Haro, Georgia Blanas
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de la provincia de Córdoba. Investigación IV

Crescencia Cecilia Larrovere, Jorge Coschica, Griselda Monteverdi
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Los factores de protección y de riesgo de las instituciones educativas ante el consumo de sustancias

Marcela Lucchese, Julio Enders, Soledad Burrone, A. Ruth Fernández
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El estudio de las representaciones sociales de docentes universitarios sobre el uso de un aula virtual: aplicación del modelo de Abric

Néstor Ricardo Martiarena
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El trabajo en equipo como modelo de competencia y hábitos intelectuales: su indagación en proyectos generados en instituciones de enseñanza media de Río Cuarto

Norma Martínez de Pérez, Nélida De Marco, Daniel Lasheras
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Comisión 3 D. Diseños metodológicos de la investigación educativa desde enfoques cuali-cuantitativos

La construcción del patrón temático biológico en la interacción discursiva áulica: cambios en la complejidad en diferentes momentos de la educación secundaria

Ligia Quse, Ana Lía De Longhi
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Evaluación de las inteligencias múltiples. Enfoques y tendencias actuales

Daiana Yamila Rigo, Danilo Donolo
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Procesos recientes de evaluación de la calidad en la universidad argentina. Una mirada de los estudiantes de la UNRC. Cohorte 1996

Alicia Sposetti de Croatto
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Conexión entre la acción, la pregunta y la reflexión de los estudiantes

Marisa Tumino, Victor Andrés Korniejczuk
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La autoridad escolar desde las voces de estudiantes de escuelas secundarias de sectores populares

Adriana Tessio Conca, Mariel Ariaudo, María Magdalena Pisano, Fabiana Juri
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Comisión 4. Diseños metodológicos de la investigación educativa con predominio de enfoques cuantitativos

Demandas cognitivas del álgebra lineal en textos universitarios en la Argentina

Fernando Acero
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Exploración inicial de las propiedades de una escala de actitudes de docentes primarios hacia minorías socio-étnicas

Eduardo Bologna, Ana Eugenia Faas, Ángel Robledo, Miriam Abascal
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Un análisis de los instrumentos de evaluación de los Ciclos de Nivelación de la Facultad de Ciencias Médicas UNC

M. Lucchese, M. Novella, S. Burrone, D. Romero, L. Ryan, V. Traverso, M. Guizo, P. Cristaldo, R. Fernández
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Tres ejes de análisis de textos y objetos digitales en ecuaciones diferenciales

Marcela Martins
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Identificación y medición del riesgo de abandono de estudios universitarios en alumnos de primer año

Aldo Merlino, Silvia Ayllón, Verónica Herrero, Gabriel Escanés
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Metas de logro, motivación y emociones. Un estudio con alumnos universitarios

Arabela Beatríz Vaja, Paola Verónica Rita Paoloni, María Cristina Rinaudo
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Comisión 5 A. Diseños metodológicos de la investigación educativa con predominio de enfoques cualitativos

Los diseños metodológicos de las tesis de licenciatura vinculadas a problemáticas educativas trabajados desde el enfoque cualitativo

María Aiello, Zulma Elvira Escudero
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Desafíos en la construcción de los planteamientos teóricos para el estudio de las violencias en las escuelas

Nadia Alasino
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El desarrollo de las competencias comunicativas escritas desde los inicios de la escolaridad. Indagación de los procesos de producción textual y reflexión retórica de los niños en el marco de proyectos escolares constructivistas

Yanina Daniela Arrieta, Noelia Lucía Olivero, Alicia Vázquez
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Educación y democracia: la construcción política en las instituciones educativas en perspectiva pedagógica

Enrique Bambozzi, Gloria Vadori
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El grupo focal: acontecimiento discursivo y hallazgo de nuevas significaciones en el contexto de la universidad pública

Luisiana Bourband, Sandra Gerlero, Walter Yjias
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Los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación superior

Marta Bruno de Cano, Patricia Nallar de Joya, Luz Candioti de Llaya, Carina Salas, Mónica Fernández
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Comisión 5 B. Diseños metodológicos de la investigación educativa con predominio de enfoques cualitativos

Las interacciones cotidianas en una escuela rural del cinturón verde de Córdoba. Una mirada étnográfica a las relaciones entre alumnos argentinos y descendientes de bolivianos en contextos de ruralidad y pobreza

María Cristina Ávalos, Lilia María Biglia, María Teresa Frezzotti, Mónica Claudia Reyes
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Programa Nacional de Becas Estudiantiles Nivel Secundario. Periodo (2000-2009). Investigación V

María Isabel Calneggia, Mónica Fornasari, Crescencia Cecilia Larrovere, Silvia Furlán
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Investigación educativa etnográfica. Presentación del proyecto Mujeres, encierro y educación: una mirada etnográfica en la cárcel de mujeres de Bouwer

Carolina Cravero
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Enseñanza y Tecnologías de la Información y la Comunicación: los saberes de los docentes noveles

María Eugenia Danieli
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Las fuentes en el diseño de investigación cualitativa y la investigación cualitativa

Elba Noemí Gómez
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Investigación de diseño y estudio de evolución de intereses de alumnos adolescentes de Educación Tecnológica

María Amelia Hrigoyen, María Cristina Rinaudo, Danilo Silvio Donolo
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Comisión 5 C. Diseños metodológicos de la investigación educativa con predominio de enfoques cualitativos

Reseña de los proyectos P025 y P036: aplicación de la metodología cualitativa

Ana María Juárez Fernández, Genaro César Pollora, Silvia Inés Sidenius
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Descripción y análisis de los ciclos de nivelación de la Facultad de Ciencias Médicas - UNC

M. Lucchese, M. Calneggia, M. Novella, M. Mitchell, A. Antuña, M. López de Neira, L. Jakob, C. Stabile, B. Villacé, C. Tomatis, R. Fernández
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Factores que favorecen la investigación educativa en ISFD de Córdoba. Casos comparados

Claudia Maine
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Procesos de cambio y aprendizaje organizacional: un estudio de casos múltiples en la Universidad Nacional de Córdoba

Gustavo Montenegro, Ivana Schroeder, Josefina Villagra
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El método de la narrativa en la comprensión intersubjetiva y la conformación del juicio reflexionante

José María Nava Preciado, Ana Cecilia Valencia Aguirre
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La re-significación de la escuela secundaria entrerriana: el rol del asesor pedagógico en instituciones educativas de la ciudad de Paraná durante el año 2010

Nora Rubano, Graciela Formento de Nader
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Comisión 5 D. Diseños metodológicos de la investigación educativa con predominio de enfoques cualitativos

Metodología de análisis del conocimiento pedagógico del contenido del profesor, en un contexto de trabajo mediado por la TICs

Ana Fuhr Stoessel, Adriana Rocha, Susana Marchisio
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Procesos metacognitivos en los aprendizajes de estudiantes universitarios. Sentidos y prácticas

Cecilia Ziperovich, Natalia Alejandra del Milagro González
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El análisis del decir de los equipos de gestión: una vía de acceso a las representaciones sobre democracia en la escuela

Andrea Riva, Silvia Paredes, Selene Aríngoli, Ariana Cassarotto
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La democracia como forma de gobierno. Análisis de discursos de estudiantes secundarios

Olga Susana Coppari, Andrea Mariana Aimino
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Tutorías: un estilo innovador de enseñar y aprender

Elena Vacchetta

Programa general

Programa detallado de comisiones

Comisión 1. Diseños metodológicos de la investigación educativa desde la investigación-acción

Comisión 2. Diseños metodológicos de la investigación educativa con predominio de enfoques hermenéuticos

Comisión 3 A. Diseños metodológicos de la investigación educativa desde enfoques cuali-cuantitativos

Comisión 3 B. Diseños metodológicos de la investigación educativa desde enfoques cuali-cuantitativos

Comisión 3 C. Diseños metodológicos de la investigación educativa desde enfoques cuali-cuantitativos

Comisión 3 D. Diseños metodológicos de la investigación educativa desde enfoques cuali-cuantitativos

Comisión 4. Diseños metodológicos de la investigación educativa con predominio de enfoques cuantitativos

Comisión 5 A. Diseños metodológicos de la investigación educativa con predominio de enfoques cualitativos

Comisión 5 B. Diseños metodológicos de la investigación educativa con predominio de enfoques cualitativos

Comisión 5 C. Diseños metodológicos de la investigación educativa con predominio de enfoques cualitativos

Comisión 5 D. Diseños metodológicos de la investigación educativa con predominio de enfoques cualitativos

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