v. 18 n. 35 (2020): abril - septiembre (2020)

Artículos

• Acerca del devenir de los paradigmas epistemológicos en Pedagogía Social y su impacto en el surgimiento de un pensamiento pedagógico latinoamericano

  María Paula Juárez

  1-23

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• La contribución de Richard Rorty para una pedagogía democrática en contexto de posmodernidad

  Juan José Ramírez

  24-36

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• Las prácticas inclusivas en los sistemas complejos

  Raquel Susana Sandrone, Carolina del Valle Erramouspe, Stella Maris Adrover

  37-46

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• Hacia un modelo de empleabilidad en educación superior

  Cristina González-Lorente, Pilar Martínez-Clares

  47-66

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• "Antes era más fácil". La incomodidad de enseñar Educación Física en tiempos de Educación Sexual Integral

  Jorgelina Andrea Marozzi

  67-80

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