Vol. 14 No 28 (2016): octubre 2016 – marzo 2017

Artículos

• Escuela y ocio en contextos de las nuevas tecnologías y su relación con el desarrollo humano.

  Martha Leonor Ayala Rengifo, Néstor Mario Noreña Noreña

  11 - 22

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• Las tecnologías de la información y la comunicación como medio educativo para la adquisición de competencias profesionales del alumnado de educación superior

  Rafaela Herrero, Verónica Marín, Ignacio González

  23 - 40

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• Los límites y las posibilidades del modelo de aprendizaje centrado en el alumno en una cultura escolar caracterizada por el centralismo, la imposición y el control

  Ma. Guadalupe Valdés Dávila

  41 - 53

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• Entre significados de estudiantes del aprendizaje escolar y miradas docentes y no docentes de la modalidad de educación permanente en contextos vulnerables de la zona sur de la Ciudad de Buenos Aires

  Mariana C. Facciola

  54 - 72

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• La construcción narrativa del aprendizaje

  Javier González García

  73 - 87

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• Lectura de artista. El caso de la Facultad de Artes de la Universidad Nacional de Córdoba

  Gloria Borioli, Silvia Scarafía, Ivana Fantino, Bethania Peralta, Marcelo Utrera

  88 - 103

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• Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para el tratamiento de niños con trastorno del espectro autista

  Jimena Echeguia Cudolá

  104 - 126

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Reflexiones

• Raíces de futuro. 60 años de compromiso y colaboración

  Alfonso José Gómez

  127 - 131

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• La incorporación de una asignatura de arte obligatoria en los planes de estudios de diversas carreras de grado: una investigación exploratoria

  132 - 136

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• Procesos de desarraigo y de re-arraigo en estudiantes universitarios. Aspectos vinculados a la sustentabilidad o al abandono del proyecto universitario

  137 - 141

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Experiencias

• Curso en línea de redacción científica como espacio de aprendizaje e intercambio entre ingresantes y el resto de la comunidad universitaria

  Carolina Clerici

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Homenajes

• Pedagogos latinoamericanos: Gustavo Ortiz

  Gustavo Cruz

  150 - 157

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Separata

• Adolescentes, prácticas comunicativas digitales y formas silvestres de aprendizaje

  Marcelo Urresti

  173 - 195

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