Debates entre calidad y equidad: hacia la unificación de los criterios de corrección y calificación en las áreas de lengua, gramática y fonética inglesa.

Autores

Fabián Negrelli
Martín Capell
María José Morchio
Cecilia Ferreras

Resumo

Ninguno

Downloads

PDF (Espanhol)

Publicado

2018-11-22

Edição

N.º 1 (2018): XXVIII Encuentro Estado de la Investigación Educativa (2017)

Secção

Eje temático 8. Debates entre calidad y equidad en la escuela.

Como Citar

Debates entre calidad y equidad: hacia la unificación de los criterios de corrección y calificación en las áreas de lengua, gramática y fonética inglesa. (2018). Anuario Digital De Investigación Educativa, 1. https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3258

Descarregar Citação

Artigos mais lidos do(s) mesmo(s) autor(es)

Fabián Negrelli, Cecilia Ferreras, Natalia Dalla Costa, María José Morchio, La evaluación del aprendizaje: la importancia de unificar criterios de corrección y calificación en el área de gramática inglesa , Anuario Digital de Investigación Educativa: N.º 21 (2010): XXI Encuentro Estado de la Investigación Educativa - Congreso Latinoamericano de Investigación Educativa
Fabian Negrelli, Martin Salvador Capell, Maria Candelaria Luque Colombres, Pablo Carpintero, Ana Paula Re, Hacia la inclusión digital y equidad educativa: una evaluación integral de los materiales curriculares utilizados en las áreas de gramática y fonética inglesas y lectocomprensión en inglés , Anuario Digital de Investigación Educativa: N.º 5 (2022): XXXII Encuentro Estado de la Investigación Educativa (2021)
Martín Salvador Capell, Fabián Negrelli, Daniela Moyetta, Cecilia Ferreras, La enseñanza de la lengua, la gramática y la fonética inglesa. Algunos criterios de análisis y valoración para evaluar la calidad de los materiales didácticos , Anuario Digital de Investigación Educativa: N.º 2 (2019): XXIX Encuentro Estado de la Investigación Educativa (2018)
Martín Capell, Fabián Negrelli, María José Morchio, Cecilia Ferreras, La importancia de resignificar el valor de la gramática y de la fonética en los procesos de enseñanza y de aprendizaje del inglés como lengua extranjera , Anuario Digital de Investigación Educativa: N.º 26 (2015): XXVI Encuentro Estado de la Investigación Educativa
Darío D. Delicia, Fabián Negrelli, Carolina Acuña, Aproximación a las representaciones sociales sobre la enseñanza de una lengua extranjera , Anuario Digital de Investigación Educativa: N.º 23 (2012): XXIII Encuentro Estado de la Investigación Educativa
Fabián Negrelli, Martín Salvador Capell, Cecilia Ferreras, Daniela Moyetta, Hacia la complementariedad de la evaluación certificativa y formativa en el área de Lengua, Gramática y Fonética Inglesas: El rol de los materiales didácticos , Anuario Digital de Investigación Educativa: N.º 2 (2019): XXIX Encuentro Estado de la Investigación Educativa (2018)
Fabián Negrelli, María José Morchio, Martín Capell, Cecilia Ferreras, Evaluación de la calidad de los materiales educativos digitales aplicados a la enseñanza del inglés como lengua extranjera , Anuario Digital de Investigación Educativa: N.º 26 (2015): XXVI Encuentro Estado de la Investigación Educativa
Martín Capell, María José Morchio, Cecilia Ferreras, Fabián Negrelli, Desde el análisis de las tareas requeridas en la prueba escrita y la tipificación de errores en las áreas de lengua, gramática y fonética inglesa hacia la fiabilidad en las calificaciones de los alumnos , Anuario Digital de Investigación Educativa: N.º 1 (2018): XXVIII Encuentro Estado de la Investigación Educativa (2017)
Fabián Negrelli, Cecilia Ferreras, Natalia Dalla Costa, María José Morchio, Martín S. Capell, Hacia la optimización del proceso enseñanza-aprendizaje: resultados de un proyecto intercátedra: Lengua Inglesa I, Práctica Gramatical y Práctica de la Pronunciación , Anuario Digital de Investigación Educativa: N.º 22 (2011): XXII Encuentro Estado de la Investigación Educativa
Fabián Negrelli, Martín S. Capell, María José Morchio, La implementación del aula virtual en las cátedras de Lengua Inglesa I, Práctica Gramatical del Inglés, Gramática Inglesa I, Práctica de la Pronunciación del Inglés y Lectocomprensión en Lengua Extranjera IV como herramienta tecnopedagógica para fomentar la inclusión y permanencia de los alumnos en el sistema educativo formal , Anuario Digital de Investigación Educativa: N.º 25 (2014): XXV Encuentro Estado de la Investigación Educativa - II Congreso Latinoamericano de Investigación Educativa

1 2 > >>