No. 19 (2008): XIX Encuentro Estado de la Investigación Educativa

Culturas juveniles y educación. Nuevas identidades, nuevos desafíos

Published: 2019-06-01

Presentación

Presentación

Adriana Tessio Conca, María Magdalena Pisano, Ángel Robledo, María Angélica Paladini, Olga Bonetti
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Conferencias

Adultos y jóvenes construyendo nuevas representaciones de autoridad

Silvia Di Segni de Obiols
Potencias de lo "no escolar" en la escuela

Silvia Duschatsky
Las nuevas culturas juveniles: diversidad, tribalización y nuevas formas de conflicto generacional

Marcelo A. Urresti Rivero

Eje temático 1. Culturas juveniles: nuevas identidades

Qué saberes, para qué alumnos, en qué escuela. Algunas pistas desde los SMS y los flogs

Gloria Borioli
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El uso de las nuevas tecnologías en prácticas de violencia

Ana Luisa Cilimbini, Cecilia Dionisio, Gabriela Maccio
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Impacto de los nuevos escenarios virtuales en la configuración de la identidad social de los adolescentes. Desafíos para la tarea pedagógica

Graciela Formento de Nader, Nora Rubano
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Los discursos y la producción escrita en la cultura universitaria

Elba Noemí Gómez
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Valores e intereses de los jóvenes que finalizan los estudios secundarios

Grasso Livio, Ángel Robledo, María Angélica Paladini
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Las tribus juveniles: ¿un nuevo fenómeno social?

Silvia G. Medina
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Pensar la identidad de quienes elijen el oficio de enseñar

Gabriela Sabulsky, Paola Roldán, Laura Figueroa, Malena López, Eda Ferranti, Raquel Cecilia Turletti
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Notas que caracterizan sociedad, familia y escuela según jóvenes escolarizados de la ciudad de Rio Cuarto y Región

Gladys Schwartz, Omar Argañaraz, Norma Beatríz Cuesta, Cecilia De Dominici, Sonia Beatríz Ghiglione, Silvia Capriccio
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Adolescentes de ciudad grande y ciudad chica. Un intento de comparación entre Córdoba y Tinogasta

Luis Alberto Taborda
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Acercamientos y distancias entre las concepciones de aprendizaje de los profesores y la de los jóvenes ingresantes en la universidad pública

Cecilia Ziperovich, Natalia González, Cristina Sappia, Patricia Mercado
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Eje temático 2. Los desafíos de la institución escolar ante los jóvenes del siglo XXI

Construcción de estrategias y redes para la retención e inclusión educativa

Miriam Abascal, Edith Bonelli, María Teresa Bosio, María Isabel Juri, María Isabel Calneggia, Juan Carlos Salazar, Alicia Valsagna, Mariana Villagra
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Los jóvenes, las TICs, lo institucional y sus desafíos

Carmen Inés Buzzi, Lilian Adriana Vera, Stella Maris Fornasero
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Desconocimiento, conocimiento y reconocimiento del otro. Aspectos implicados en la constitución de la identidad dentro del entramado grupal

Claudia Lorena Cerino
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Educación y Derechos Humanos (EDH). Creando Redes Ciudadanas, Educativas y Responsables (CReCER). Un proyecto de capacitación

Mónica Fernández, Rosana Góngora, Néstor Manchini, Luisa Ripa Alsina
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Análisis de aspectos organizacionales del Programa de Educación Sexual Integral. Obstáculos para la ampliación de la ciudadanía sexual en el ámbito educativo

Tomás Iosa
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Eje temático 3. El sistema educativo y la formación de los jóvenes para el mundo del trabajo

Cultura juvenil y competencias laborales de hoy: competencias de los futuros profesionales

María Claudia Abeledo, María del Rosario Enríquez, Stella Maris Sansierra, Gustavo Alejandro Massalin
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Egresados ¿terminaron? Las representaciones de los jóvenes acerca del sentido de terminar el nivel Polimodal

Alí Liliana, María Soledad Fernández, María Isabel Pólvora, Pamela Silvana Gagliardi, Mario Marcos Luque
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Educación media y el mundo del trabajo: una mirada sobre los alumnos de la escuela técnica en la Ciudad de Buenos Aires

Diego Bacigalupi, Fernanda Cortés
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Prácticas educativas desiguales para el mundo del trabajo

Hilda M. Guevara, M. Cristina Negri, Sandra Belelli
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Las TICs en la educación, procesos para desarrollar: inclusión o nuevas exclusiones y desigualdades en jóvenes

Cristina Petit, Enrique Virdó, Ivana Almada, Damián Camaño
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El trabajo y su rol en la construcción de la identidad

Fernando Rodríguez Luiz
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El trabajo en el contexto actual: Nosotros y el trabajo

Adriana Rojas, Laura Caciorgna, Oscar Balette
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Subjetividades emergentes en la práctica docente

Gladys Schwartz, Norma Cuesta, María Cecilia Lladser
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Eje temático 4. La inclusión educativa (jóvenes en condiciones de riesgo y vulnerabilidad social)

El sujeto representado por el equipo de gestión en relación al riesgo educativo. Estudio de caso en una escuela de nivel medio del Neuquén

Pablo Bulfón
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La construcción de hábitos de aprendizajes para la deconstrucción del riesgo educativo de alumnos del nivel medio

Graciela Castilla, Gilda López, Silvina Olivarez, César Menghini
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La escuela de los sujetos presos en el contexto carcelario. Representaciones sociales de los jóvenes que cursan el nivel medio

María Isabel Juri, Patricia Adriana Mercado, Natalia Vanina Rojo, Fabiana Mabel Barbero, Ana Paula Casih
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Programas de mejoramiento del sistema educativo aplicados a población alumna carenciada: el caso de las instituciones de enseñanza media de la ciudad de Río Cuarto

Norma Martínez de Pérez
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La investigación biográfico-narrativa: una manera de conocer la voz de los jóvenes sobre los procesos de inclusión-exclusión educativa

Paula Pogré, Graciela Krichesky, Karina Benchimol
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Juventud, vulnerabilidad social y escuela: consideraciones teóricas y avances de investigación

Adriana Tessio Conca, María Magdalena Pisano, Gabriela Bofelli
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Eje temático 5. Trayectorias escolares: Rendimiento escolar. El pasaje de la escuela media a la universidad

Competencias genéricas en las culturas institucionales de la escuela media: su potencial significación para la educación superior universitaria

Enrique Bambozzi, María Isabel Calneggia
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Trayectorias de vida y estrategias de reproducción y reconversión social en escuelas de sectores populares

Lía Stella Brandi, Blanca Benítez, Nelly Filippa, Elizabeth Schiattino, Marcia Miguel
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Evaluación del perfil político-académico del ingreso de estudiantes a la Facultad de Ciencias Económicas (U.N.R.C)

Graciela Amalia Domínguez, Javier Ceferino Brusasca
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Prácticas académicas, profesionales y trayectorias de formación en el ingreso a los estudios superiores. De la tensión a la reconstrucción de identidades

Paulina B. Emanuelli, Fabiana Castagno, Mirta Clara Echevarría, Mónica María Viada
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El CBU en la ciudad de Córdoba: algunas características de las escuelas de gestión estatal que incluyen este ciclo en su oferta educativa

Graciela Fabietti, Adriana Tessio Conca, Jorge Lorenzo
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Articulación universidad. Escuela media: identificación de competencias específicas en la carrera de medicina

Ruth A. Fernández, Enrique N. Bambozzi, María Carolina Ávila
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Predictores del rendimiento académico en el ingreso a la carrera de Medicina

Marcela Lucchese, Julio Enders, Alicia Ruth Fernández
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Sentidos y significaciones de las prácticas educativas institucionales en el nivel medio

Silvia S. Montañez, María Mercedes Demartini, María Lucía Manchinelli
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Ingresantes, entre la trayectoria y la formación

Flor de María Rionda, Fabiana Yañez, Sara Orellana, Johanna Fabián, María Gabriela Soria
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Normativa vigente sobre evaluación de los aprendizajes en el tercer ciclo de la Educación General Básica en Córdoba

Graciela Ríos, Claudia Daniela Giacobbe, María Silvina Rezzónico, Carolina Cecchini
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Panel. La educación secundaria en Argentina: una mirada desde las políticas educativas

Indicadores educativos en la Provincia de Córdoba

Leandro González, Víctor Eduardo Torres
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Panel. Desafíos de la institución escolar ante los jóvenes del siglo XXI: inclusión educativa, formación para el trabajo

La problemática de la articulación universidad - escuela media como problema político y pedagógico

Enrique Bambozzi
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Construyendo el futuro... desde las trayectorias educativas

Silvia Montañez
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Educación y trabajo en la Argentina: prácticas del conocimiento y modelos formativos

Marcelo Vitarelli
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La consejería escolar: un espacio de escucha para la promoción de comportamientos saludables. Única experiencia en Córdoba

Nora Pellegrino, C. Wortley, Z. Capello, D. Sabat, C. Guerrero, F. Contreras
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