Liderazgo pedagógico en pandemia. Desafíos y aprendizajes: Pedagogical leadership in pandemic. Challenges and learnings

Isabel Achard; Analí  Baráibar

doi:10.22529/dp.2024.22(43)02

Autores

Isabel Achard Universidad Católica del Uruguay
Analí Baráibar

DOI:

https://doi.org/10.22529/dp.2024.22(43)02

Palavras-chave:

investigación, liderazgo, ambiente escolar, gestión del centro de enseñanza, orientación pedagógica

Resumo

La pandemia implicó reinventar el formato escolar y emplear diversas estrategias para garantizar la continuidad en la enseñanza. En 2021, se exploraron las transformaciones en el liderazgo pedagógico en la Educación Media Básica de los colegios católicos uruguayos y se lo analizó en seis dimensiones propuestas por Robinson (2019). Combinando técnicas cuanti-cualitativas, se encuestaron a setenta y cuatro directivos a nivel nacional y se realizaron entrevistas a una muestra intencional en seis colegios. Sus percepciones, como actores clave, sobre las decisiones y estrategias aplicadas, los aciertos, las dificultades y los aprendizajes vividos evidencian cambios significativos del liderazgo pedagógico durante la pandemia. Implicó ajustar metas y expectativas con los docentes, acompañar las replanificaciones, brindar capacitación y apoyo para manejarse en entornos tecnológicos virtuales. Se favoreció el surgimiento de nuevos liderazgos y se potenciaron las coordinaciones docentes y el trabajo en red. Además, se requirió contener socioemocionalmente a los integrantes de cada comunidad educativa para alentar el compromiso activo y sostener la continuidad educativa con nuevos vínculos colegio-familias.

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