v. 12 n. 24 (2014): octubre 2014 – marzo 2015

Artículos

• Formación y actualización de la función docente

  María José Mayorga Fernández, Miguel Ángel Santos Guerra, Dolores Madrid Vivar

  11 - 28

  • PDF (Espanhol)

• Vivir y educar en la precariedad social. Las transiciones de los jóvenes argentinos y la impronta de la desigualdad social

  Pablo Christian Aparicio Castillo

  29 - 53

  • PDF (Espanhol)

• Jóvenes en espacios urbanos. Postales sociogeográficas desde Córdoba

  Gloria Borioli, Margarita Barrón

  54 - 68

  • PDF (Espanhol)

• Aula tecnológica: una investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje en los nuevos escenarios socioculturales. Un estudio de caso en una escuela de la provincia de Río Negro.

  María Josefa Rassetto, Sergio Edgardo Espósito, Alida Marina Abad, Graciela Mabel Maldonado, Nélida Carlota Zapata

  69 - 79

  • PDF (Espanhol)

• Los sentidos de la diversidad desde narrativas de estudiantes de profesorado en la provincia de Salta

  Lorena Elizabet Sanchez, María de los Ángeles Sagastizábal

  80 - 99

  • PDF (Espanhol)

Reflexiones

• Palabras en la apertura de la celebración de los 50 años de la DGIPE

  Lic. Alberto Agustín Bustamante

  100 - 105

  • PDF (Espanhol)

• El Practicum (prácticas externas) en la etapa formativa universitaria y su impacto en la formación profesional. Estudio de caso: interacción formativa entre la Universidad de Murcia y la Universidad Católica de Córdoba (2008 -2015)

  106 - 116

  • PDF (Espanhol)

• Usos y experiencias de los estudiantes con las plataformas tecnológicas y su relación con el rendimiento académico en el primer año de estudio en sistemas universitarios de educación virtual

  111 - 116

  • PDF (Espanhol)

Experiencias

• Capacitar en prevención comunitaria de las adicciones: desafíos, propuestas y experiencias en territorio

  Maximiliano Fanton, Mariela Giacoponello, Daniela Montenegro

  117 - 122

  • PDF (Espanhol)

Homenajes

• Juana Manso

  Angélica Muñoz

  123 - 125

  • PDF (Espanhol)

Separata

• Evaluación desde una perspectiva sistémica. Principios orientadores y estrategias pedagógicas para revertir la deserción en un contexto universitario.

  Ana Elvira Castañeda Cantillo

  141 - 173

  • PDF (Espanhol)