La integración de la tecnología en la enseñanza como problema de conocimiento. Historia de largos desencuentros
Palavras-chave:
Práctica pedagógica, Formación profesional, Medios de enseñanza, Conocimiento, LenguajeResumo
Este trabajo intenta plantear la problemática de la integración de la tecnología en la enseñanza desde la complejidad que encierra el tema. En primera instancia, se propone una perspectiva para entender el proceso de enseñanza y una conceptualización para definir qué entenderemos como tecnología, de ahora en adelante denominados en el marco de este trabajo como medios de enseñanza. Para presentar la complejidad del proceso de integración se estudian distintos desencuentros entre escuela y la tecnología: la relación entre Cultura Académica y Cultura de Masas como una disociación original, la forma de organizar el trabajo pedagógico en la escuela (el currículum) con la exclusión de las prácticas y discursos extraescolares, la lógica del lenguaje de los medios y sus diferencias con los atributos y lenguajes del conocimiento escolar y por último la limitaciones del propio campo de la Tecnología Educativa que en su evolución histórica ha parcializado la problemática sin poder avanzar en una línea que proponga la integración de los medios como aspectos estructurantes de las prácticas de enseñanza.Downloads
Referências
AREA MOREIRA, Manuel. "El final de las certezas". En Revista Virtual Píxel-Bit [en línea]. N° 10. Secretaría de medios Audivisuales, Universidad de Sevilla, España, 2000. Disponible en http://www.sav.es/pixelbit/pixelbit.htm - Fecha de consulta: 02-02-2005.
AREA MOREIRA, Manuel. "Los medios de enseñanza: conceptualización y tipología". Documento inédito elaborado para la asignatura de Tecnología Educativa [en línea]. Universidad de la Laguna, España, Islas Canarias, 1994. Disponible en http:// webpages.ull.es/users/manarea - Fecha de consulta: 15-03-2005.
BARBIER, Frédéric; BERTHO LAVENIR, Catherine. Historia de los medios. De Diderot a Internet. Ediciones Colihue, Buenos Aires, 1996.
CARBONE, Graciela. Escuela, medios de comunicación social y transposiciones. Miño y Dávila, Buenos Aires, 2004.
DA PORTA, Eva. "La mediatización del conocimiento: TV y Escuela". En Revista Cuadernos de Educación Año 1, N °1, Área Educación. Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades, UNC, Córdoba, 2000. Pág. 191-198.
DA SILVA, Tomaz T. "Cultura y currículum como prácticas de significación". En Revista de Estudios del Cirrículum, Vol 1, N° 1. Editorial Pomares Corredor, Barcelona, 1998. Pág. 59-76.
EDELSTEIN, Gloria; RODRÍGUEZ, Azucena. "El método: factor definitorio y unificador de la instrumentación Didáctica". En Revista de Ciencias de la Educación. Año IV, N° 12. s/d Editorial, Buenos Aires, 1974. Pág. 21-33.
EDELSTEIN, Gloria. "Problematizar la enseñanza". En Revista Perspectiva, V 20, N° 2. Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2002. Pág. 467-482.
EDELSTEIN, Gloria. "Un capítulo pendiente: el método en el debate didáctico contemporáneo". En CAMILLONI, Alicia y otros. Corrientes Didácticas Contemporáneas. Paidós, Buenos Aires, 1997.
EISNER, Elliot. Cognición y Currículum. Una visión Nueva. Amorrortu editores, Buenos Aires, 1998.
EISNER, Elliot. La escuela que necesitamos. Amorrortu editores, Buenos Aires, 2002.
GEWERC, Adriana. "Hacia una conceptualización de la Tecnología Educativa como campo de conocimiento" Extracto del proyecto docente para la titularidad en la asignatura "Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación'' (inédito). Santiago de Compostela, España, 2003.
GEWERC, Adriana. "Internet en las situaciones de enseñanza y aprendizaje". En Revista Vitual Quaderns Digital [en línea], N° 28. España, 2002. Disponible en http:// www.quadernsdigitals.net - Fecha de consulta: 15-03-2005.
GIMENO SACRISTÁN, José. Comprender y transformar la enseñanza. Morata, Madrid, 1992.
JACKSON, Philip. Práctica de la enseñanza. Amorrortu editores, Buenos Aires, 2002.
LITWIN, Edith (coord.). Enseñanza e Innovaciones en las Aulas para el Nuevo Siglo. El Ateneo, Buenos Aires, 1997.
LITWIN, Edith. "Prácticas con Tecnologías". En Cuadernos de Investigación Educativa. Vol. 1, N° 10. Universidad ORT, Montevideo, 2002. Pág. 39-47.
LITWIN, Edith. Las configuraciones didácticas. Una nueva agenda para la enseñanza superior. Paidós, Buenos Aires, 1997.
LUNDGREN, Ulf P. Teoría del currículum y escoiarízación. Morata, Madrid, 1992.
MORÍN, Edgar; ROGER CIURANA, Emilio Roger; MOTTA, Raúl. Educar en la era planetaria. Gedisa, Barcelona, 2003.
MARQUÉS GRAELLS, Pere. "El desarrollo de la Tecnología Educativa". Material de Cátedra. Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB, Barcelona, 2002.
ROCKWELL, Elsi; EZPELETA, Justa. La escuela, relato de un proceso de construcción inconcluso. DIE-CINVESTAV del IPN, México, 1983.
SALEME DE BURNICHÓN, María. Decires. Narvaja, Córdoba, 1997.
SALGUEIRO, Ana María. Saber Docente y Práctica Cotidiana. Un estudio etnográfico. Editorial Octaedro, Barcelona, 1998.
SAN MARTÍN ALONSO, Ángel. "De la 'miseria' del método a la 'grandeza' de las Tecnologías". En SANCHO, Joana. Hoy ya es mañana. Morón, Sevilla, 1995.
SAN MARTÍN ALONSO, Ángel. La escuela de las tecnologías. Universität de Valencia, España, Valencia, 1995.
SANCHO, Joana. "Para una tecnología crítica". En Cuadernos de Pedagogía, 230. Editorial Fontalba, Barcelona, 1994. Pág. 8-12.
SANCHO, Joana; MILLÁN, Luis Miguel (comps.). "Hoy ya es mañana. Tecnologías y Educación: un diálogo necesario". En Cuadernos de Cooperación Educativa. N° 6. NCEP, Sevilla, 1995. Pág. 9-337.
SANTOS GUERRA, Miguel Ángel. Imagen y Educación. Editorial Magisterio del Río de la Plata, Buenos Aires, 1998.
SEYMOUR, Sarason. La enseñanza como arte de representación. Amorrortu editores, Buenos Aires, 2002.
TERIGI, Flavia. "Notas para una genealogía del currículum escolar". En Propuesta Educativa. Año 7, N° 14. FLACSO/CIID/Novedades Educativas, Buenos Aires, 1996. Pág. 75-86.
VANDENPORPE, Christian. Del papiro al Hipertexto. Ensayo sobre las mutaciones del texto y la lectura. Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires, 2003.
VARELA Julia; ÁLVAREZ-URIA, Fernando. Arqueología de la escuela. La Piqueta, Madrid, 1991.
WOLTON, Dominique. Internet, y después? Gedisa, Barcelona, 2000.
