De cuadernillos, grupos y celulares: experiencias de estudiantes jóvenes y adultos e imaginarios tecnológicos en pandemia

Luis Alfredo Bearzotti

doi:10.22529/dp.2025.23(46)12

Authors

Luis Alfredo Bearzotti Centro de Investigaciones y Transferencias de la Universidad Nacional de Villa María, Argentina https://orcid.org/0009-0009-5453-9881

DOI:

https://doi.org/10.22529/dp.2025.23(46)12

Keywords:

adult education, new technologies, educational policy, pandemic

Abstract

This paper presents the findings from the doctoral project The Appropriation of Digital Technologies in Basic Youth and Adult Education through Emergency Modalities During COVID-19. We analyze the technological imaginaries that shaped the educational practices of students in the Programa de Alfabetización y Educación Básica de Jóvenes y Adultos/as (PAEBJA) [Young and Adult Literacy and Basic Education Program], in Villa María, Argentina, during pandemic-era pedagogical continuity. Adopting a socio-anthropological approach, we examine the relationship between digital technology appropriation and student practices, within the production of educational policy. We argue that these imaginaries functioned as interpretive and translational frameworks for policy implementation.

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Author Biography

Luis Alfredo Bearzotti, Centro de Investigaciones y Transferencias de la Universidad Nacional de Villa María, Argentina

Licenciado en Sociología. Becario interno doctoral CONICET con lugar de trabajo en el Centro de Investigaciones y Transferencias de la Universidad Nacional de Villa María (CIT-CONICET/UNVM). Correo electrónico: [email protected]

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