El juego del aprendizaje completo en la enseñanza de las ciencias
DOI:
https://doi.org/10.22529/me.2020.5(1)03Parole chiave:
enseñanza, aprendizaje, aprendizaje completo, enseñanza de las cienciasAbstract
La presente comunicación está orientada a contribuir a la comprensión de algunas cuestiones vinculadas con la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias en la Educación Superior, acudiendo a la categoría teórica de juego del aprendizaje completo de David Perkins, con el aporte de otros autores. Se plantean las razones y propósitos por los cuales se propone un cambio de paradigma, se analizan los principios del aprendizaje completo y se enuncian y ejemplifican algunas estrategias y condiciones de enseñanza pertinentes.Downloads
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