Posibilidad de innovar pedagógicamente en contextos universitarios a partir de entornos virtuales

Autores/as

  • María de Belén Pulvirenti

Resumen

Las experiencias educativas en entornos virtuales han tenido un desarrollo creciente y han sido implementadas en diferentes programas de educación superiorcompartiendo o no con la tradicional propuesta presencial. Esta modalidad si bien privilegia el autoaprendizaje independiente, a través de conocimientos,estrategias y recursos, aún está cuestionada. Por lo que la incorporación de la virtualización al ámbito universitario necesita ser abordada como objeto de análisise investigación.Con el propósito de reconocer las conceptualizaciones en torno a la educación a distancia de estudiantes y docentes universitarios, y analizar los componentespedagógicos didácticos de las experiencias de educación a distancia, se seleccionaron dos universidades, una de gestión pública -la Universidad Nacional de Cuyo- y otra de gestión privada -la Universidad Juan Agustín Maza-. Ambasimplementan la virtualidad, con el uso de plataformas diferentes; la primera con la UNCUvirtual y la segunda con MOODLE.

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Publicado

2014-02-11

Cómo citar

Pulvirenti, M. de B. (2014). Posibilidad de innovar pedagógicamente en contextos universitarios a partir de entornos virtuales. Diálogos Pedagógicos, 11(22), 118 – 124 p. Recuperado a partir de http://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/233