Núm. 16 (2005): XVI Encuentro Estado de la Investigación Educativa

Formación docente a debate

Publicado: 2019-06-01

Ponencias

La cultura colaborativa en el discurso y en las prácticas de los formadores

Edit Susana Alberto
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El abordaje de la lengua escrita en las prácticas de los residentes de nivel inicial

Alicia Giménez Mosso, Adriana Rosa Allori, María Iris Morán, Graciela Haidée Anselmino, Teresa Zeleme
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Resignificación de la práctica docente desde las narrativas de alumnos y profesores

Zelmira Álvarez, María Cristina Sarasa
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Escuela, el territorio donde aprenden los docentes mientras trabajan. Experiencias y cuidados en su formación

Martha Ardiles
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Percepciones que los alumnos tienen del medio televisivo y su influencia en la configuración de sus universos culturales

Carmen M. Barale, María Aiello
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Problemas que ocupan a los docentes

María del Carmen Battagliotti, Amalia Daher, Vanesa Partepilo
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La formación docente como eje fundamental de la Educación Superior Universitaria. Nuevas tendencias

Claudia Alejandra Bejarano Confalonieri
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Elección de la profesión docente: contextos, alternativas y estrategias

Pilar Calatayud, Noemí Mereshián
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Representaciones acerca de la función de la escuela media. Miradas construidas por los profesores en su práctica cotidiana

Mariel Castagno
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Viejos y nuevos desafíos: prácticas docentes y tecnología

María del C. Chada, Carmen M. Barale, María Karina Moriñigo
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Demandas pedagógicas y sociopolíticas que expresan los docentes -sobre la formación docente- ante un interrogatorio de entrevistas

Marta Ofelia Chaile
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Una contribución al diagnóstico de necesidades de desarrollo profesional de los profesores que enseñan ciencias

Marta Ofelia Chaile
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Los colegios universitarios: marco legal para una nueva opción de formación docente

Pablo R. Chiura
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El área de la praxis como innovación en la formación docente: significados y prácticas

Ana Lía Cometta, Ana Ramona Domeniconi, Zulma López
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Condiciones de trabajo docente: un análisis retrospectivo a diez años de la transformación educativa

Susana Mabel Cordero, Orlanda Angélica Señoriño
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Significados de la docencia en ingresantes y profesores: puntos de encuentro y desencuentro

Pedro Dabin, Analía Calafato
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Trayectorias de formación de los/as agentes que intervienen en escuelas rurales, en contextos de desigualdades, pluriétnicos y multiculturales

Ana de Anquín, Adriana Zaffaroni
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La formación docente en cuestión: problemas y posibilidades

Graciela Di Franco, Mario Mendoza, Norma Di Franco
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El conocimiento didáctico de los profesores, en la universidad, establece una diferencia

Juana Ferreyro
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Representaciones acerca de la lectura de los docentes del nivel terciario del Instituto Nicolás Avellaneda

Luis María García, María Eugenia Vides, Francisco Edmundo Apaza, Estela del Valle Carrizo
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Relato de formación docente: una experiencia de integración multidisciplinar

María Francisca Giordano, Jorge Omar Silva
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Formación docente y circulación del saber pedagógico

Marcelo Fabián Vitarelli, María Francisca Giordano
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La formación docente en los institutos de formación de la Provincia de Córdoba: adecuación a las necesidades que plantea el ejercicio profesional

Susana Carena, Livio Grasso, María Magdalena Pisano, Ángel Robledo
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La formación docente inicial en los institutos terciarios católicos: diagnósticos, alternativas y propuestas

Ana María C. de Donini, Alicia Merodo, Diego Santori, Gabriela Polikowki, Fabián Gallego, Lorena Fastuca
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¿Es posible una formación docente en ciencias sociales?: formación en servicio versus formación inicial

Silvia S. Montañez, María Cristina Negri, María Mercedes Demartini, María Lucía Manchinelli
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Indagación de las tradiciones y tendencia histórico-pedagógicas que han influido en la configuración de las representaciones sociales de la formación docente en los diferentes momentos históricos y contextos socio-culturales

Graciela Formento de Nader, Nora Rubano
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La trama vincular y la dinámica en la modalidad de trabajo en red

María Isabel Pozzo, Mariana Andrea Pérez
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Desafíos educacionales y cultura audiovisual: el consumo y prácticas de medios audiovisuales de alumnos de nivel medio Córdoba. Una exploración en estudiantes del último año del nivel medio

Cristina Petit, Ivana Almada, Mariana Zamar
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Vida interna de los institutos superiores de formación docente: Instituto Superior de Formación Docente Pedro Poveda (ISFD). Vicente López - Pcia. de Buenos Aires - 2005

[] Pincemin
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La buena enseñanza: una aproximación narrativa

Luis Porta, María Cristina Sarasa
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La constitución del sujeto pedagogo en la Universidad Nacional de San Luis entre 1973-1983

Sonia Elizabeth Riveros
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La escuela urbano marginal: una demanda a las políticas de formación docente

Cristina Sappia
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Cómo ven la situación actual futuros profesores: estudio de un caso

Gladys Schwartz, Norma Cuesta
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El trabajo con los relatos en las prácticas de enseñanza

Adriana Solari
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Estudiar las representaciones de los alumnos en la formación docente inicial

Adriana Solari, Inés Jure
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Visualizando la entonación: la representación visual de la frecuencia fundamental (FO) en la formación del profesorado de inglés

María Laura Sordelli
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Contexto actual y teorías pedagógicas emergentes

Lucía Sosa Gazari, Sandra Catalini, Patricia Olguin
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La formación inicial de los docentes de religión: estudio de casos

Gabriel A. Tejerina Navarro
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La formación inicial de los docentes de religión en la provincia de Salta: estudio de casos

Gabriel A. Tejerina Navarro
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Evaluación y práctica docente: su impacto en el campo educativo

Zulma Perassi, Marcelo Fabián Vitarelli
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