Otras narrativas. Aportaciones a la educación desde el activismo social
Palabras clave:
teoría crítica, discurso contrahegemónico, resistencia, activismo, narrativaResumen
En Latinoamérica, la situación social actual, especialmente en el ámbito educativo, pone en evidencia las estructuras de dominación y subordinación que son sufridas, contestadas y resistidas por distintos colectivos y de diversas maneras. Por lo tanto, la posibilidad de cuestionar y transformar la educación en dirección a la justicia social requiere comprender las perspectivas de cada uno de estos participantes y grupos sobre la opresión, así como conocer sus formas de resistencia. Se toma como marco del estudio la teoría de la resistencia de Giroux (2004), y se entiende que esta es parte inherente a las luchas por los derechos humanos, la justicia, la libertad y la paz. Se muestra que es la estrategia esencial para tomar conciencia de la opresión y de las narrativas hegemónicas de las que se sirven, para transformarlas a partir de narrativas contrahegemónicas. Como principal hallazgo, se muestra que los centros escolares, lejos de visibilizar y apoyar a estos grupos, se convierten en parte de las condiciones de dominación.Descargas
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