Posibles abordajes del discurso y el impacto de las nuevas regulaciones en la gestión escolar desde la investigación educativa. Estado del Arte sobre la cuestión

Resumen

A partir de la introducción de nuevos mecanismos de regulación del sistema educativo y de profundos cambios en la gestión de las instituciones educativas en el marco de una gestión descentralizada, el área de estudios sobre estas temáticas ha suscitado mayor interés, incorporándose a la agenda de la investigación educativa actual.Cuestiones como efectos de programas y proyectos en las escuelas, políticas focalizadas, nuevos modelos de gestión, nuevos mecanismos de gestión, la gestión por proyecto, etc, han sido ya objeto de numerosas indagaciones.En el marco de una investigación sobre los efectos del PPAE1 en gestión directiva de escuelas focalizadas, este trabajo presenta una revisión del estado del arte sobre la problemática en estudio, con el objetivo de sistematizar los principales abordajes que se han realizado sobre la temática desde la investigación educativa a nivel internacional y regional.Se parte de un análisis de investigaciones realizadas a nivel mundial, para luego recalar en aquellas de origen latinoamericano y nacional; lo cual posibilitará reconocer la diseminación de las políticas educativas que cobraron auge en la década del noventa y en las cuales adquiere relevancia la función del director como ejecutor y administrador de las regulaciones y recursos transferidos desde instancias centrales de gobierno.Las principales temáticas abordadas constituyen dimensiones íntimamente relacionadas en el discurso y en el impacto de las reformas educativas. Estas son: la gestión directiva, la autonomía escolar y las implicancias de las políticas educativas y sus nuevas regulaciones en el trabajo de los directivos y docentes.