Planificación argumentada, metahabilidad en la formación inicial

Xóchitl Perez

Planificación argumentada, metahabilidad en la formación inicial

Autores/as

Xóchitl Perez

Resumen

Ninguno

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Descargas

Publicado

2018-11-22

Número

Núm. 1 (2018): XXVIII Encuentro Estado de la Investigación Educativa (2017)

Sección

Eje temático 7. Formación y condiciones de trabajo docente. Organización escolar y liderazgo

Cómo citar

Planificación argumentada, metahabilidad en la formación inicial. (2018). Anuario Digital De Investigación Educativa, 1. https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3256

Descargar cita

Artículos más leídos del mismo autor/a

Agustina V. COLAZO, Julieta LIRIA, ¿Qué sucedió con el vínculo pedagógico en la educación virtual de los estudiantes migrantes? , Anuario Digital de Investigación Educativa: Núm. 4 (2021): XXXI Encuentro Estado de la Investigación Educativa (2020)
Andrea Evelin Pineda, Lógica escolar y lógica tecno-mediática: Tensiones, posibilidades y desafíos , Anuario Digital de Investigación Educativa: Núm. 1 (2018): XXVIII Encuentro Estado de la Investigación Educativa (2017)
Pedro Gregorio Enriquez, Educación y pobreza en San Luis: un problema encubierto , Anuario Digital de Investigación Educativa: Núm. 17 (2006): XVII Encuentro Estado de la Investigación Educativa
Gladys Schwartz, G. B. Raffaini, Ma. C. Lladser, Algunos criterios para el análisis y evaluación del uso de las TICS en educación. Una experiencia en la práctica docente inicial , Anuario Digital de Investigación Educativa: Núm. 23 (2012): XXIII Encuentro Estado de la Investigación Educativa
Marta Brovelli, Fernando Avendaño, Antonia Antonione, María Josefina Carnevale, Silvia Morelli Gaso, Florencia Seravalle, La relación del docente con el conocimiento y su traducción en las formas de enseñanza , Anuario Digital de Investigación Educativa: Núm. 10 (2000): X Encuentro Estado de la Investigación Educativa
Laila Emilia Daitter, Monica Laura Fornasari, Maria Cristina Zanotti, Los vínculos virtuales en contextos de pandemia. Las tramas emocionales en experiencias de educación primaria , Anuario Digital de Investigación Educativa: Núm. 5 (2022): XXXII Encuentro Estado de la Investigación Educativa (2021)
Georgia Blanas, Inclusión educativa un camino para alcanzar la justicia educativa: un análisis desde la voz de los directivos del proyecto curricular institucional del Nivel Secundario en la provincia de Córdoba , Anuario Digital de Investigación Educativa: Núm. 25 (2014): XXV Encuentro Estado de la Investigación Educativa - II Congreso Latinoamericano de Investigación Educativa
Leonor Isabel Rizzi, Escuela-familia, problemática socio-educativa y pedagógica , Anuario Digital de Investigación Educativa: Núm. 2 (2019): XXIX Encuentro Estado de la Investigación Educativa (2018)
Fernando Acero, La evaluación en la universidad medieval , Anuario Digital de Investigación Educativa: Núm. 23 (2012): XXIII Encuentro Estado de la Investigación Educativa
Rodrigo Espinoza, El diagnóstico psicopedagógico mediado como estrategia de evaluación vinculante , Anuario Digital de Investigación Educativa: Núm. 27 (2016): XXVII Encuentro Estado de la Investigación Educativa

<< < 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 > >>

Planificación argumentada, metahabilidad en la formación inicial

Autores/as

Resumen

Descargas

Descargas

Publicado

Número

Sección

Cómo citar

Artículos más leídos del mismo autor/a

Información

Palabras clave

Idioma

Desarrollado por

Últimas publicaciones