Núm. 10 (2000): X Encuentro Estado de la Investigación Educativa

Ponencias

• Sobre la construcción de la categoría de trabajo. Cuatro perspectivas para su análisis

  María del Rosario Badano, Raquel Basso, María Gracia Benedetti, María Alfonsina Angelino, Javier Ríos

• Docentes en las márgenes: estudio de caso en las escuelas andinas

  Ana de Anquín, Magela Rionda

• Estrés docente

  Elba Noemí Gómez

• De las condiciones de trabajo y de vida de los docentes cordobeses: 1998/2000

  N/A Unidad de Educadores de la Provincia de Córdoba

• Formación docente y sectores urbano marginales

  Cecilia Ávila Páz

• La formación docente bilingüe: un diálogo entre culturas

  Mabel Parra, Angélica Pistán

• Docentes primarios de Córdoba capital: condiciones de trabajo y profesionalización

  Cecilia Ávila Paz, Eduardo Bologna, Livio Grasso

• Evolución de la educación superior en Salta en el área formación docente. Avances y retrocesos

  Marta Ofelia Chaile

• Un camino que legítima la profesionalización docente

  Beatríz Toibero, Georgina Blanas

• Los procesos de construcción curricular para la Formación Docente en el marco de la transformación Educativa: un estudio de casos

  Marta Brovelli

• Un orden centrado en la unidad-respeto por lo diferente

  Elizabeth Bellavilla, Gabriela Soria

• Formación docente y calidad educativa: relaciones entre la formación y la práctica docente del profesorado en ciencias básicas y el rendimiento escolar

  Marta Ofelia Chaile, Paola del Olmo

• La docencia y su siempre cuestionada profesionalización

  María Cristina Negri, Silvia S. Montañez, María Lucía Manchinelli, María Mercedes Demartini

• Perfeccionamiento docente: ¿es posible encontrar nuevos caminos?

  María Cristina Dequino, Mónica Cuello, Ana M. Tello, Ana R. Domeniconi

• La investigación capacitación en el perfeccionamiento docente ¿una estrategia pedagógica para transformar?

  Clotilde De Paw, María Cristina Dequino, Mónica Cuello, Ana M. Tello, Fabio Boso, Marcelo Romero

• El contexto institucional y su incidencia en la formación continua de docentes reflexivos

  G. Merino, M. Roncorini, S. Ramírez, E. Wrotniak, S. González, R. Giamello

• Los ejes de análisis de la práctica docente

  Violeta Guyot, María Francisca Giordano

• Cambios en la profesión: profesionales que hacen el cambio

  María Cristina Fajre

• Políticas de evaluación y la práctica de los docentes universitarios

  Ana Tello, Eduardo Benegas, Carlos Silvage, Cristina Dequino, Oscar Benegas, Mario Baeza, Ana María Massi, Pedro Enriquez

• Los significados que asignan los docentes universitarios jóvenes al trabajo que realizan. Una lectura cualitativa, primer análisis de la información

  María del Rosario Badano, Raquel Adela Basso, María Gracia Benedetti, María Alfonsina Angelino, Javier Ríos

• La relación del docente con el conocimiento y su traducción en las formas de enseñanza

  Marta Brovelli, Fernando Avendaño, Antonia Antonione, María Josefina Carnevale, Silvia Morelli Gaso, Florencia Seravalle

• Docentes y producción de conocimientos

  María Francisca Giordano, María del Carmen Chada, Carmen Barale

• Cultura institucional y prácticas pedagógicas a fines del siglo XX

  Ángel Pérez Gómez, Patricia Pinto, Mirian Silva, Margarita Viotti, Carolina Sena, Graciela Martínez