Oralidad en tiempos de pandemia. Perspectivas de docentes de nivel inicial y unidad pedagógica de la provincia de Córdoba, Argentina
Palabras clave:
oralidad, nivel inicial, unidad pedagógica, estrategias, virtualidad obligada.Resumen
La oralidad es una de las capacidades fundamentales señalada por el Ministerio de Educación de la
provincia de Córdoba como uno de los ejes centrales a abordar en la educación de todos los niveles
del sistema educativo. La presente investigación se centra en indagar las estrategias e intervenciones
que utilizan los docentes para el desarrollo de la oralidad en contexto de virtualidad obligatoria. Esta
cuestión se analiza aquí desde la perspectiva de los docentes de nivel inicial y unidad pedagógica de
escuelas públicas y privadas de diferentes ciudades/localidades de la provincia de Córdoba, Argentina.
El estudio resalta la importancia que los docentes adjudican a la interacción docente- estudiante y
estudiante-estudiante en los mismos espacios físicos para el desarrollo de la oralidad. También, señala
los factores ruido que en tiempo de virtualidad dificultan el acompañamiento para el fortalecimiento
de esta capacidad.
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