Potencialidad didáctica de la metáfora visual para provocar el pensamiento metacognitivo y promover la comprensión en el marco de coreografías didácticas en entornos virtuales

Resumo

La presente ponencia surge del proyecto de investigación Coreografías didácticas: Pensamiento
metafórico y metacognitivo como estrategias de promoción de la comprensión disciplinar que se está
desarrollando en la Universidad Nacional de Villa María y cuyo propósito es indagar cómo el pensamiento
metafórico y metacognitivo, en el marco de coreografías didácticas, puede promover la comprensión
disciplinar. La situación de emergencia que estamos viviendo debido a la pandemia, que ha obligado a
reestructurar las prácticas educativas en la educación superior, sirve de escenario para esta ponencia, que
consiste en el análisis preliminar de una experiencia educativa de enseñanza remota, teniendo en cuenta
uno de los objetivos específicos de la investigación en la cual se inscribe, que es analizar de qué manera el
pensamiento metafórico y metacognitivo constituye estrategias de enseñanza y aprendizaje para favorecer
la construcción de la comprensión disciplinar de los estudiantes dentro de un contexto atravesado por la
virtualidad.
Nos preguntamos: ¿De qué manera el diseño de una coreografía didáctica puede favorecer
procesos de desarrollo del pensamiento y la construcción de la comprensión disciplinar? y ¿qué valor tiene el
uso de la metáfora visual como estrategia para promover el pensamiento metafórico y para potenciar la
comprensión mediada por tecnologías digitales? El análisis de la experiencia da cuenta de la potencialidad
didáctica de la metáfora visual para despertar el pensamiento metafórico y metacognitivo de los
estudiantes.
Los resultados de la investigación pretenden aportar a una teoría de la enseñanza comprensiva en
la universidad y a la formación de docentes capaces de generar propuestas de enseñanza que promuevan el
pensamiento como la construcción de la comprensión disciplinar.
Palabras clave: coreografía didáctica, pensamiento metafórico y metacognitivo, metáfora visual,
consigna, comprensión disciplinar, entorno virtual.