Propuestas de enseñanza mediadas por tac en educación superior
Keywords:
educación superior, herramientas digitales, propuestas de enseñanza, tecnologías del aprendizaje.Abstract
Esta producción es una invitación a recorrer el camino de aquellas propuestas de enseñanzas y
aprendizajes que se desarrollan en espacios curriculares que brindan diversas alternativas y
oportunidades para favorecer un trabajo con los otros. En ella, se ofrece un breve abordaje de las
tecnologías de la información y comunicación (TIC), tecnologías del aprendizaje y el conocimiento
(TAC) y tecnologías del empoderamiento y la participación (TEP) y se ofrecen algunas pistas acerca de
cómo usar algunas aplicaciones como aliadas de las estrategias de enseñanza y promotoras de
procesos de aprendizajes activos, aunque no las únicas. Entre ellas, las nubes de etiquetas, tags o
keywords, los mapas conceptuales o mentales y las pizarras digitales. Finalmente, y a modo de epílogo,
se presentan algunas reflexiones en torno a los cambios del escenario educativo y un nuevo
resquebrajamiento de los clásicos pilares de la enseñanza.
Downloads
References
Ausubel, D. P. (1978). Psicología educativa. Un punto de vista cognoscitivo. Editorial Trillas.
Antelo, E. & Alliaud, A. (2009). Iniciarse en la docencia. Los gajes del oficio de enseñar. Profesorado,
Revista de currículum y formación del profesorado, 13(1), pp. 89-100. ISSN 1138 - 414X.
Barrionuevo Vidal, M. B. (2021). Tutorial para suscribirte y usar Mindomo creando tus mapas
conceptuales. Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0
Internacional. https://n9.cl/hr7v2 (Consultado 29/09/2021).
Barrionuevo Vidal, M. B. & Tenutto Soldevilla, M. A. (2021a). De la presencialidad a la virtualidad.
Entornos integrados de aprendizajes. En Ferreyra, H. y Tenutto Soldevilla,M. A. (comps.).
Planificar, enseñar, aprender y evaluar en educación superior. Nuevos entornos integrados de
aprendizajes. De la presencialidad a la virtualidad. Novedades Educativas.
Barrionuevo Vidal, M. B. & Tenutto Soldevilla, M. A. (2021b). De la información y la comunicación (TIC)
al aprendizaje y el conocimiento (TAC) para el empoderamiento y la participación (TEP).
¿Cómo implementarlas? En Aulas híbridas y bimodalidad. Entornos integrados de
aprendizajes. Noveduc.
Chomsky, N. (1992). El lenguaje y el entendimiento. Planeta-De Agostini.
Chomsky, N. (1998). Una aproximación naturalista a la mente y al lenguaje. Prensa Ibérica.
Chomsky, N. (1999). El programa minimalista. Alianza editorial.
Goleman, D., Boyatzis, R. & McKee, A. (2012). El líder resonante crea más. Editorial Debolsillo.
Irigoyen, R., Manzi, M. L., Pianucci, I. & Tenutto Soldevilla, M. (2021). Las voces de los y las docentes
en el contexto del aislamiento social. Las tecnologías de la información y comunicación en la
educación latinoamericana: modelos y tendencias de uso.
https://zenodo.org/record/4924975#.YU-WbWZKirc. Consultado 19/09/2021.
Novak, J. & Gowin, B. (1988). Aprendiendo a aprender. Comunicación II Congreso de Educadores en la
Química. España. Martínez Roca.
Reig, D. [Fundación Hazloposible]. (2014a). Tecnologías del empoderamiento y la participación
[Vídeo]. https://youtu.be/v3J-ButtAQo. Consultado 10/09/2021.
Reig, D. [TED X Castellon]. (s/f 2014b). El nuevo mundo. [Vídeo]. https://youtu.be/3YUPVSF9mYQ.
Consultado 10/09/2021.
Tenutto Soldevilla, M. & Manzi, M. L. (2021). Prácticas, estrategias y modelos de enseñanza en
educación superior. En Tenutto Soldevilla, M. y Ferreyra, H. A. (comps.) Planificar, enseñar,
aprender y evaluar en educación superior. Buenos Aires: Novedades Educativas.
