Indagación de las tradiciones y tendencia histórico-pedagógicas que han influido en la configuración de las representaciones sociales de la formación docente en los diferentes momentos históricos y contextos socio-culturales
Abstract
Este encuentro se constituye en un significativo espacio para el debate de la problemática de la formación docente. Nuestra investigación desarrolla una indagación de las tradiciones y tendencias histórico-pedagógicas que han influido en la configuración de las representaciones sociales de la formación docente en los diferentes momentos históricos y contextos socio-culturales.
El objetivo central lo constituye el indagar cómo es el proceso de construcción de dichas las representaciones.
La categoría teórica central gira en torno a los procesos de construcción de las representaciones sociales sobre la formación docente, que se trabaja a partir del análisis de los marcos teóricos que sustentan esta investigación.
El argumento central en términos de resultados más importantes implica el análisis y profundización de este planteo en los diversos autores trabajados.
Las conclusiones traducen los aportes más relevantes del buceo teórico que clarifican la mirada interpretativa sobre este planteo.
