El grupo focal: acontecimiento discursivo y hallazgo de nuevas significaciones en el contexto de la universidad pública

Autores/as

  • Luisiana Bourband Universidad Católica de Córdoba
  • Sandra Gerlero
  • Walter Yjias

Resumen

El ensayo parte del malestar sobrante en nuestra tarea educativa. De considerar que lo que enseñamos no es absolutamente significativo, o pensar que son nuestras modalidades anacrónicas las que nos distancia de las generaciones más jóvenes. La pregunta entonces sobre a quién dirigimos nuestra transmisión ¿Quiénes son estos jóvenes que llegan a la universidad?Las respuestas que se dan tanto desde la academia como de un sentido común, transitado y extendido, es que nos encontramos con generaciones que practican el uso de las tecnologías de forma absolutamente espontánea y que esto los hace distintos. Piscitelli (2009) propone una “discontinuidad epistemológica esencial” entre las generaciones separadas por la brecha digital provocada por la digitalización de la cultura.Trabajamos con grupos focales de estudiantes universitarios de primer año, bajo la perspectiva de poder producir un acontecimiento discursivo que promueva sentidos y significaciones sobre el uso de las TIC’s en el aprendizaje.Se destacan “usos” y “husos” inesperados en los relatos de los alumnos. La presentación desarrolla las diferentes significaciones halladas. Asimismo, una reflexión final sobre los obstáculos y ventajas de investigar en la universidad pública hoy.

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Publicado

2019-08-06

Cómo citar

Bourband, L., Gerlero, S., & Yjias, W. (2019). El grupo focal: acontecimiento discursivo y hallazgo de nuevas significaciones en el contexto de la universidad pública. Anuario Digital De Investigación Educativa, (22). Recuperado a partir de http://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/3741

Número

Sección

Comisión 5 A. Diseños metodológicos de la investigación educativa con predominio de enfoques cualitativos