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Diálogos Pedagógicos
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  • Formación docente a nivel de Educación Inicial y Primaria: aproximación a las características de los planes de estudio vigentes en Uruguay y su respuesta a las demandas actuales del rol profesional para la educación inclusiva

    María Martina Silva Laguardia, Sofía Nacimiento Abreu
    30-50
    2022-05-11
  • La participación parental y el logro académico de los estudiantes. Estudio de caso de una escuela primaria en México

    Ma. Guadalupe Valdés Dávila
    1 - 27
    2019-05-06
  • Democracia y educación en clave deweyana: dos aspectos de un mismo proceso

    Livio Mattarollo
    107-127
    2019-11-25
  • La investigación educativa católica en Argentina

    Carlos Horacio Torrendell
    34-48
    2012-10-09
  • Las prácticas de residencia en formación docente inicial a través de la investigación-acción participativa Residency practices in initial teacher training through research-participatory action

    Alejandra Delgado
    71-90
    2024-04-26
  • La dirección escolar en la normativa vigente de la provincia de Córdoba

    Carolina Yelicich
    156-172
    2021-12-22
  • Cultura institucional e identidad docente. Su emergencia a través de las representaciones sociales

    Emilce L. Rojo, María Paula Seminara, Miriam T. Aparicio
    1-17
    2019-11-12
  • Egreso universitario a término: elementos que permiten comprender su trama

    Natalia Soledad Petric
    61-82
    2019-11-12
  • Ejercicio efectivo de los derechos humanos de los adolescentes en la escuela: la versión docente

    José María Nava-Preciado, Arturo Villa-Flores
    43-61
    2018-10-23
  • La nueva normalidad de los jóvenes universitarios españoles: vocación en tiempos de pandemia

    Alonso Escamilla, Teresa Martín
    173-186
    2021-12-22
  • La construcción del oficio de estudiante universitario en ingresantes a la Facultad de Ciencias Químicas en dos universidades de Córdoba

    Rosana Carina Enrico
    18-36
    2019-11-12
  • Docentes, alumnos y la relación con el saber. Reflexiones en torno a los procesos de subjetividad en una escuela pública de San Luis, Argentina

    María Guadalupe García
    95-105
    2018-10-23
1 - 12 de 12 elementos

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DOI: 10.22529/dp

ISSN: 1667-2003 (versión impresa)

ISSN: 2524-9274 (versión electrónica)

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