Judi Vador, Gloria. “Las teorías implícitas de los profesores sobre la escritura en procesos de enseñanza y aprendizaje de las disciplinas, en la escuela secundaria”. Diálogos Pedagógicos 9, no. 18 (novembro 5, 2012): 120–124. Acesso em outubro 2, 2026. https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/188.