Fernández Aguerre, Tabaré, et al. “Frontera, portuñol y aprendizajes en Lectura y Matemática: un modelo fundado en Basil Bernstein”. Diálogos Pedagógicos, vol. 16, nº 31, junho de 2018, p. 35 - 51 p., https://doi.org/10.22529/dp.2018.16(31)03.