G. Judi Vador, “Las teorías implícitas de los profesores sobre la escritura en procesos de enseñanza y aprendizaje de las disciplinas, en la escuela secundaria”, Diálogos pedagóg., vol. 9, nº 18, p. 120–124, nov. 2012, Acesso em: out. 05, 2026. Disponível em: https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/188