Fernández Aguerre, T., González Bruzzese, M. e Rodríguez Ingold, C. (2018) “Frontera, portuñol y aprendizajes en Lectura y Matemática: un modelo fundado en Basil Bernstein”, Diálogos Pedagógicos, 16(31), p. 35 – 51 p. doi:10.22529/dp.2018.16(31)03.