Judi Vador, G. (2012) “Las teorías implícitas de los profesores sobre la escritura en procesos de enseñanza y aprendizaje de las disciplinas, en la escuela secundaria”, Diálogos Pedagógicos, 9(18), p. 120–124. Disponível em: https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/188 (Acesso em: 2 outubro 2026).