Medrano, L.A. e Flores Kanter, E. (2016) “El impacto del feedback positivo sobre el comportamiento no verbal de ingresantes universitarios durante exposiciones orales”, Diálogos Pedagógicos, 12(23), p. 59–74. Disponível em: https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/239 (Acesso em: 2 outubro 2026).