Moya, M.R.A. (2016) “El modelo de cognitive apprenticeship y la técnica de la charla estructurada como herramienta de reflexión en el desarrollo de las competencias profesionales en la formación docente inicial”, Diálogos Pedagógicos, 13(25), p. 76–85. Disponível em: https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/255 (Acesso em: 2 outubro 2026).