Fernández Aguerre, Tabaré, Mahira González Bruzzese, e Cecilia Rodríguez Ingold. 2018. “Frontera, portuñol y aprendizajes en Lectura y Matemática: un modelo fundado en Basil Bernstein”. Diálogos Pedagógicos 16 (31): 35 - 51 p. https://doi.org/10.22529/dp.2018.16(31)03.