Vol. 7 Núm. 14 (2009): octubre 2009 – marzo 2010

Artículos

• ¿Importa que la educación sea ciencia de la educación?

  William Daros

  11-28

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• Una reflexión sobre la teoría social, el campo psicopedagógico, su teoría y su práctica

  Elisa Azar

  29-41

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• El cooperativismo como contenido transversal en la secundaria superior

  Horacio Ademar Ferreyra

  42-52

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• Los jóvenes y la lucha por la inclusión educativa, social y laboral en Argentina. El influjo de la desigualdad socioeconómica y la invisibilización política e institucional

  Pablo Christian Aparicio

  53-71

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• El género como sistema de significación y la experiencia infantil. Un análisis de las marcas de género en los espacios y objetos de juego en ámbitos de educación inicial

  Marina Tomasini

  72-87

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Reflexiones

• Acontecimientos que acompañaron la fundación de la Escuela Normal Alejandro Carbó. Homenaje a los 125 años de su creación

  Susana Carena

  88-100

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• Formación del Profesorado III: (auto)biografías profesionales de los profesores memorables

  101-105

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• Verde que te quiero verde. Educación ambiental en el Jardín Botánico «Gaspar Xuárez s.j.» de la Universidad Católica de Córdoba

  106-110

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• Competencias profesionales de los docentes: educación y desarrollo de competencias prosociales

  111-115

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Experiencias

• Estrategias de enseñanza y herramientas virtuales para desarrollar habilidades en la resolución de problemas en alumnos de Ingeniería Química

  Nora Valeiras, Marcelo Martín Gómez, Susana Martínez Riachi, Nancy Edith Saldis

  116-120

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Homenajes

• Pedagogos latinoamericanos: Olga Cossettini

  Sandra María Gómez

  121-124

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Separata

• La lucha por el reconocimiento como condición del diálogo educativo

  Carlos Cullen

  137-150

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