Fernández Aguerre, Tabaré, et al. «Frontera, portuñol y aprendizajes en Lectura y Matemática: un modelo fundado en Basil Bernstein». Diálogos Pedagógicos, vol. 16, n.º 31, junio de 2018, pp. 35 - 51 p., https://doi.org/10.22529/dp.2018.16(31)03.