Judi Vador, Gloria. «Las teorías implícitas de los profesores sobre la escritura en procesos de enseñanza y aprendizaje de las disciplinas, en la escuela secundaria». Diálogos Pedagógicos, vol. 9, n.º 18, noviembre de 2012, pp. 120-4, https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/188.