T. Fernández Aguerre, M. González Bruzzese, y C. Rodríguez Ingold, «Frontera, portuñol y aprendizajes en Lectura y Matemática: un modelo fundado en Basil Bernstein», Diálogos pedagóg., vol. 16, n.º 31, pp. 35 – 51 p., jun. 2018, doi: 10.22529/dp.2018.16(31)03.