Medrano, L.A. y Flores Kanter, E. (2016) «El impacto del feedback positivo sobre el comportamiento no verbal de ingresantes universitarios durante exposiciones orales», Diálogos Pedagógicos, 12(23), pp. 59–74. Disponible en: https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/239 (Accedido: 1 octubre 2026).