Moya, M.R.A. (2016) «El modelo de cognitive apprenticeship y la técnica de la charla estructurada como herramienta de reflexión en el desarrollo de las competencias profesionales en la formación docente inicial», Diálogos Pedagógicos, 13(25), pp. 76–85. Disponible en: https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/255 (Accedido: 4 octubre 2026).