La asignación universal por hijo como política de inclusión social y educativa en la provincia de Córdoba desde la perspectiva de los actores

Resumen

El artículo que se presenta a continuación ofrece resultados de un estudio
sobre la implementación de la política social asignación universal por hijo (AUH) y sus
aportes a la inclusión educativa, desarrollado a partir de la experiencia de cinco escuelas
urbano marginales de la provincia de Córdoba, desde la perspectiva de los actores
involucrados. Se trabajan algunas hipótesis evaluativas y categorías analíticas vinculadas
a los usos de la AUH y los cambios que genera, así como su gestión y los problemas
emergentes. La investigación ofrece aportes a los fines de orientar acciones dirigidas
a la mejora y profundización de la implementación de este programa, creado con
el propósito de contribuir a una mayor justicia social y educativa.
Palabras clave: política social, desigualdad social, derecho a la educación.